全国优质课大赛一等奖高中物理必修一《弹力》优秀教学设计+课堂活动记录纸+教学反思.pdfVIP

全国优质课大赛一等奖高中物理必修一《弹力》优秀教学设计+课堂活动记录纸+教学反思--第1页

弹力

设计思想

弹力这节在力学中有相当重要的地位，是力学的基础内容之一。认识弹力在高中物理学

习中具有举足轻重的作用，是以后正确进行受力分析的基础。

本节课内容中，对形变的认识，是认知弹力产生原因的前提。通过研究形变来建立弹力

概念，认识其产生的原因，理解支持力、压力和绳子的拉力这几种常见弹力产生的原因和方

向。演示实验中，微小形变的展示，让学生体会微量放大法解决实际问题的巧妙。对于胡克

定律的教学，让学生分组讨论，鼓励学生在发现问题后，能主动分析、解决问题。在学生课

堂活动记录中，设计了空白表格，让学生在探究过程中，找出有用数据，逐步形成思路，进

行合理的数据处理，知道利用图像法处理实验数据可以减小实验误差。实验过程中让学生明

确实验目的，经历探究过程，在过程中体验科学探究的方法技巧。

本节内容教学中，作为隐性目标的过程与方法、情感态度价值观也有较多的体现。利用

演示实验和分组实验，激发学生的学习兴趣，增强学生自主设计和操作实验的能力，培养其

科学探究的精神。用图像法处理数据，发现规律，让学生体验发现规律的常用方法。

学情分析

心理特点（1）高一学生好奇心强；（2）形象思维逐步向逻辑思维发展。

知识基础学习了力的概念，重力和基本相互作用

认知困难（1）欠缺理性化的思维过程

（2）弹力的产生判断

（3）实验探究中自主设计和操作实验的能力较弱

教学目标

1.知道形变，能识别常见的形变。知道任何物体都会发生形变。

2.知道弹力及弹力产生的条件，知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，能指出常见弹

力的方向。

3.知道弹力大小的决定因素，探究弹力和弹簧伸长的关系，学会用图像法处理数据。

4.知道胡克定律的表达式，了解劲度系数的单位、符号及物理意义，并能运用胡克定律

解决简单问题

教学重点、难点

1.弹力产生的条件、弹力的方向。

2.探究弹力与弹簧伸长的关系。

教学过程

导入新课

画出物体受到桌面或绳对它的作用力

为什么会产生这样的力？这个力的大小、方向有什么规律？

引出课题《弹力》

新课讲授

一、物体的形变

1.几个小实验

注意观察：下面物体都发生了什么变化？

1）拉弓射箭；2）拉伸压缩弹簧；3）彩纸揉成团；4）揉捏粘土；5）松软的面包捏成

团。

-1-

全国优质课大赛一等奖高中物理必修一《弹力》优秀教学设计+课堂活动记录纸+教学反思--第1页

全国优质课大赛一等奖高中物理必修一《弹力》优秀教学设计+课堂活动记录纸+教学反思--第2页

现象：看到形状或体积改变。

2.形变及其分类

我们把物体形状或体积的变化叫做形变。

用图片对比说明，并按形变的特点进行分类

物体的形变有两种情况：一种是物体在形变后能够恢复原状，这种形变叫做弹性形变，

如弓的形变、弹簧的形变等；另一种是物体在形变后，撤去外力物体也不能够恢复原状的形

变，如彩纸的形变、粘土的形变和面包的形变等，这种形变叫做范性形变．

3.弹性限度

提问：是不是形变后的弹簧都能恢复原状？

演示：弹