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7《兼爱》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:《兼爱》教学设计
2.教学年级和班级:2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册,高二(1)班
3.授课时间:2023年11月10日,第2课时
4.教学时数:1课时
核心素养目标分析
本节课以《兼爱》为教学内容,旨在培养学生的人文底蕴、思维品质和学习能力。通过深入理解墨子的兼爱思想,提升学生的文化认同和道德素养,增强其社会责任感。在分析文本的过程中,锻炼学生的逻辑思维和批判性思维,培养其独立思考和解决问题的能力。同时,通过合作学习和讨论,提高学生的沟通协作能力,使其能够在实际生活中运用所学知识和技能。
重点难点及解决办法
重点:
1.理解墨子的“兼爱”思想及其在古代社会中的意义。
2.分析《兼爱》文章的论证结构和修辞手法。
难点:
1.墨子思想与现代价值观的融合与冲突。
2.文章中的古汉语词汇和句式的理解。
解决办法:
1.对于“兼爱”思想的理解,通过引导学生对比古代与现代的伦理观念,让学生在讨论中深入思考,理解其时代背景和现实意义。
2.通过图表或思维导图的形式,帮助学生梳理文章的论证结构,讲解修辞手法的运用,使其对文章的框架和语言特色有清晰的认识。
3.对于古汉语词汇和句式的理解,采用注释讲解和语境分析相结合的方法,让学生在实际语境中感知词汇和句式的用法,通过翻译练习加深理解。
4.鼓励学生在课后查找相关资料,对比不同学者对墨子思想的解读,培养其自主学习和批判性思维能力。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都配备统编版高中语文选择性必修上册教材。
2.辅助材料:收集墨子《兼爱》的相关背景资料和解读文章,准备多媒体资源,如关于墨子思想的纪录片片段。
3.教室布置:将教室分为小组讨论区,每组配备白板和便签纸,方便学生讨论和记录思考内容。
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:以一个关于现代社会人际关系的问题引入,例如“在现代社会中,我们如何处理与他人的关系?”
-回顾旧知:简要回顾之前学过的关于儒家思想的内容,如仁爱、礼等,为引入墨子的兼爱思想做铺垫。
2.新课呈现(约25分钟)
-讲解新知:详细介绍墨子的兼爱思想,包括其定义、内涵以及在古代社会的作用和意义。
-举例说明:通过历史故事或现实生活中的例子,说明兼爱思想的具体应用和影响。
-互动探究:将学生分组,每组讨论一个关于兼爱思想在实际生活中应用的案例,并分享讨论结果。
3.巩固练习(约15分钟)
-学生活动:让学生撰写一段短文,阐述自己对兼爱思想的理解以及如何在日常生活中实践。
-教师指导:在学生写作过程中,教师巡回指导,帮助学生梳理思路,提供必要的帮助。
4.拓展延伸(约10分钟)
-学生展示:邀请几名学生分享自己的写作内容,全班讨论并互相评价。
-教师总结:总结本节课的主要内容,强调兼爱思想在现代社会的重要性,并布置课后作业。
5.课后作业(作为课堂延伸)
-阅读墨子的其他著作,如《非攻》、《节用》等,分析其思想与兼爱思想的联系和区别。
-写一篇短文,探讨墨子的兼爱思想在现代社会是否可行,以及如何将其应用于现实生活。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-墨子的生平介绍及其主要思想概述。
-墨子其他重要著作的内容解读,如《非攻》、《尚贤》、《节用》等。
-墨子思想与其他诸子百家思想的对比分析。
-墨子思想在当代社会的应用案例及影响。
-与墨子兼爱思想相关的历史事件和文化背景资料。
-现代学者对墨子兼爱思想的解读和研究。
2.拓展建议:
-阅读墨子的原著《墨子》,深入理解墨子的哲学思想和政治主张。
-观看关于墨子和墨家学派的纪录片,了解其历史地位和影响。
-开展小组研究,每组选择一个墨子的思想或著作,进行深入研究和报告。
-参与社区服务活动,实践墨子的兼爱思想,体验其在现实生活中的应用。
-阅读现代学者对墨子思想的研究论文,了解不同学者对兼爱思想的解读和评价。
-结合现实生活,撰写关于墨子兼爱思想在现代社会的实际应用的论文或感想。
-参与学校或社区的辩论比赛,以墨子的兼爱思想为主题,展开辩论。
-与同学一起组织文化沙龙,分享关于墨子思想的所学所感,互相交流学习。
-利用图书馆资源,查阅更多关于墨子思想的研究资料,拓宽知识面。
-结合其他学科,如历史、政治、哲学等,探讨墨子思想与其他学说的关联和差异。
教学评价与反馈
1.课堂表现:
-观察学生在课堂上的参与度,包括提问、回答问题、参与讨论的积极性。
-记录学生在课堂上的学习态度,如专注度、笔记记录情况等。
-评估学生对新知识的理解和接受程度,以
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