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第五部分专题十四(一)第一节审题准确,主题深刻（教学设计）2024年新高考文化课冲刺点金语文

主备人

备课成员

设计思路

本节课以新高考语文备考为核心，围绕“审题准确，主题深刻”这一主题，结合教材内容与学生实际水平，设计以下教学流程：首先，通过对历年高考真题的回顾与分析，引导学生掌握审题技巧；其次，结合教材中的经典范文，深入探讨主题深刻的写作方法；最后，通过实战演练，提高学生准确审题和深刻主题的写作能力。教学过程中注重理论与实践相结合，旨在提升学生的语文素养和应试技巧。

核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生准确理解题目要求，能够运用恰当的语言表达深刻主题的能力。

2.思维发展与提升：训练学生分析题目背后的深层含义，发展批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：引导学生理解并传承中华优秀传统文化，将文化元素融入写作中，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：提升学生对经典范文的美学鉴赏能力，激发写作灵感，创作具有深度和个性的文学作品。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了基本的文学常识、修辞手法和写作技巧，能够理解并分析教材中的经典文学作品，对历年高考语文题型有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对文学创作和阅读具有浓厚兴趣，具备一定的写作能力，但风格多样，有的擅长议论文，有的擅长记叙文。他们倾向于通过实例学习和互动讨论来提高自己的写作水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在审题时可能存在理解不深、遗漏关键信息的问题；在表达主题时可能难以做到深刻且富有创意；同时，面对高考的压力，学生可能会感到焦虑，影响写作状态的发挥。此外，如何在有限的时间内完成高质量的作文，也是学生需要克服的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：PPT教学课件、Word文档

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：历年高考真题、经典范文电子文档

5.教学手段：小组讨论、课堂问答、实战演练

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个有趣的高考作文题目为例，让学生思考如何审题和构思。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的写作技巧，如如何使用修辞手法增强文章表现力。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍审题的步骤和注意事项，强调准确理解和把握题目要求的重要性。

-举例说明：展示几个高考真题，分析如何从题目中提取关键信息，并准确把握作文的主题。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试对给定的作文题目进行审题，并分享彼此的思考过程。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：发放练习题，要求学生独立完成一篇作文的审题和主题构思，限时完成。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，针对学生的疑问和困难提供帮助。

4.课堂小结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调审题准确和主题深刻在高考作文中的重要性。

-鼓励学生在课后继续练习，提升自己的写作能力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一道与课堂内容相关的作文题目，要求学生在课后完成，注意审题和主题的深度。

-提醒学生按时提交作业，并鼓励他们相互交流写作经验。

6.课堂延伸（约10分钟）

-邀请学生分享自己的写作心得，讨论如何在写作中展现个性和深度。

-教师提供一些额外的写作资源和阅读材料，供学生在课后自学和参考。

7.结束语（约5分钟）

-强调本节课的学习目标，并鼓励学生在高考备考中持续努力。

-鼓励学生积极参与课堂活动，提出问题和意见，共同提高写作水平。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-推荐阅读《高考满分作文精选》，让学生通过分析满分作文的审题和主题构思，学习优秀作者的写作思路和技巧。

-提供一些经典文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等，让学生在欣赏文学作品的同时，思考如何从作品中汲取主题深刻的写作灵感。

-分享一些关于写作技巧的书籍，如《新编作文指导与鉴赏》、《写作这回事》等，帮助学生更深入地理解写作的各个方面。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生收集近五年的高考作文真题，自主分析真题的出题趋势和审题要点，总结出适合自己的审题方法。

-鼓励学生参加学校或社区举办的写作比赛，通过实战演练提升自己的写作能力。

-建议学生成立写作小组，定期交流写作心得，相互批改作文，共同进步。

-提倡学生阅读经典文学作品，通过模仿经典作品中的写作风格和主题深度，提升自己的文学素养。

-鼓励学生关注当前社会热点问题，尝试将社会热点融入作文中，增加作文的时代感和深度。

-指导学生