第3课《“飞天”凌空》教学设计-2024-2025学年统编版语文八年级上册.docx

第3课《“飞天”凌空》教学设计-2024-2025学年统编版语文八年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过深入解读《“飞天”凌空》一文，培养学生对文学作品的鉴赏能力，提升其审美情趣和文学素养。结合八年级学生的认知水平，本教学设计紧密围绕课文内容，引导学生掌握作者运用细节描写和环境渲染的手法，培养学生感受美、理解美、创造美的能力，同时强化学生的文本分析能力和写作技巧，为后续深入学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生语言建构与运用能力，通过分析课文中的语言特色和表达技巧，提高学生准确、生动地表达思想的能力。发展学生思维发展与提升素养，鼓励学生深入探究课文内涵，培养批判性思维和创新思维。同时，强化审美鉴赏与创造素养，引导学生感受文学作品的美学价值，激发创造力和想象力。

重点难点及解决办法

重点：理解课文中的象征意义和深层主题；掌握作者的表达技巧和语言风格。

难点：分析课文中的环境描写对主题的深化作用；学生自身文学鉴赏能力的提升。

解决办法：

1.通过课堂讨论，引导学生关注课文中的象征元素，理解其背后的深层含义。

2.结合课后练习，分析课文中的环境描写与主题的关系，讲解作者如何通过环境渲染来深化主题。

3.举办小型写作工坊，让学生模仿课文中的写作手法，实践创作，提升文学鉴赏和表达能力。

4.鼓励学生进行自主学习，查找相关资料，加深对课文的理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.统编版语文八年级上册教材

2.多媒体教学设备（投影仪、电脑）

3.课文辅助资料（文学作品分析、背景资料）

4.写作练习纸张与文具

5.课堂互动讨论引导卡

6.网络文学作品案例

7.学生自主学习资源包（含文学作品、写作指导手册）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括课文《“飞天”凌空》的电子版、课文背景资料，明确要求学生预习时关注课文中的环境描写和象征意义。

设计预习问题：设计问题如“课文中的环境描写如何推动情节发展？”“‘飞天’在文中具有怎样的象征意义？”

监控预习进度：通过微信群的作业提交功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读课文，记录对环境描写和象征意义的理解。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言概括答案。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案通过微信群提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，发展独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群实现资源的快速共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示敦煌莫高窟的图片和飞天图案，引出课文主题。

讲解知识点：讲解课文中的环境描写和象征意义，分析其对主题的贡献。

组织课堂活动：分组讨论课文中的环境描写如何展现人物内心世界，以及“飞天”象征的意义。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，引导学生深入理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题和讲解的内容。

参与课堂活动：学生分组讨论，分享自己对环境描写和象征意义的理解。

提问与讨论：学生在讨论中提出自己的疑问，与同学交流看法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解课文知识点，帮助学生理解。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中深化对课文的理解。

合作学习法：培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置写作作业，要求学生创作一个以“飞天”为象征的短文。

提供拓展资源：推荐相关书籍和视频资料，供学生进一步了解敦煌文化和象征主义。

反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂学习，完成写作作业，尝试运用象征手法。

拓展学习：学生利用推荐的资源，进行自主拓展学习。

反思总结：学生总结本节课的学习收获，反思自己在学习过程中的不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，发展自我学习能力。

反思总结法：引导学生进行自我反思，促进学习的深入和自我提升。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）文学作品拓展

-《敦煌研究院珍藏敦煌文献》：提供敦煌壁画、雕塑和文献的详细介绍，帮助学生更深入地理解敦煌文化和艺术。

-《敦煌莫高窟艺术》：详细介绍莫高窟的历史、壁画艺术和建筑风格，加深学生对敦煌莫高窟的了解。

-《飞天神韵》：收录了多幅飞天图案和壁画，让学生感受敦煌艺术的魅力。

（2）文化背景拓展

-《敦煌研究》：介绍敦煌的历史、地理、宗教、文化等方面的研究成果，帮助学生全面了解敦煌文化。

-《敦煌莫高窟的故事》：以故事的形式讲述莫高窟的创建