人教版七年级上历史课件第20课北方民族大融合.pptVIP

第20课北方民族大融合;概述北魏孝文帝促进民族融合的史实。;1.北方的统一和民族的融合

2.北魏孝文帝迁都洛阳

3.北魏孝文帝的改革措施;1、北方的统一和民族的融合;拓

跋

圭;PPT模板：素材：

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地理课件：历史课件：;;北方政局的演变;西晋以来内迁各族分布图;;胡人汉服;汉人胡食;汉人改变席地而坐的习俗;找一找：在今天的日常生活中汉族和少数民族互相影响的现象有哪些？;2、北魏孝文帝迁都洛阳;孝文帝(467～499年)，姓拓跋，名宏，献文帝之子，他是北魏杰出的君主。三岁时即被立为太子。五岁时，年仅十八岁的父皇献文帝就禅位给他，二十四岁时孝文帝开始亲理朝政。;北魏孝文皇帝，鲜卑族，姓拓跋名宏，后改汉姓元，故又称元宏（467～499）。我国南北朝时期北魏皇帝，是我国古代少数民族杰出的政治家、改革家之一。;;北魏孝文帝改革的具体措施;;3、北魏孝文帝的改革措施;服饰方面;北魏供养人服饰;《孝文帝出行图》。画面中所有的人都是峨冠博带，宽衣大袖，反映了孝文帝汉化改革以后北魏的衣冠制度。;鲜卑族姓;;请用现代文解释以上文字，指出这一措施的历史作用。;孝文帝选择中原大姓女子作后宫，并分别为五个皇弟聘中原大姓女子为王妃，很多鲜卑公主也嫁给汉族高门，鲜卑、汉族互为姻亲。;胡床;《木兰辞》的歌词中“昨夜见军帖，可汗大点兵”，可知，木兰不是汉族女子，而是一位出自落籍中原的鲜卑族家庭的姑娘。

从《木兰辞》歌词：“唧唧复唧唧,木兰当户织”中可以看出，木兰的家庭已经汉化很深，她像其他汉族姑娘一样，常常坐在织机旁织布劳动。

《木兰辞》的最后，借“双兔傍地走，安能辨我是雄雌”，来表现鲜卑女子敢与男子一争高低的豪迈气概。;有利于北方经济的发展，使北方各族接受了汉族先进的文化。加速北方各族封建化进程，促进北方大融合。;孝文帝改革使鲜卑族最终汇入中华民族大家庭，推动了整个民族的融合和进步。;;学习历史，贵在借鉴历史，孝文帝的改革距离我们现在已一千五百多年了，大家想想孝文帝的汉化改革对我国今天多民族之间的发展繁荣和中华民族的复兴有什么借鉴的地方？;民族融合是一个漫长的历程。今天我们在学习昨天历史的同时，我们也在书写着将来的历史。;各族人民

长期接触;1.商鞅变法和北魏孝文帝改革均能获得成功的根本原因是（）

A.顺应了当时历史发展的趋势

B.符合当时统治阶级的利益

C.得到了最高统治者的支持

D.代表广大人民的利益;2.《爱我中华》歌唱道：“五十六个民族，五十六朵

花，五十六个兄弟姐妹是一家……”北魏时，孝文帝改

革促进了民族大融合，其迁都以后的改革措施是（）

A.实行“三长制”

B.严惩贪污受贿

C.实行“均田制”

D.迁都洛阳、学汉语、穿汉服、改汉姓等;3.小明在查资料时发现有一个中国古代少数民族皇帝

把自己的姓名改为元宏，你认为这一历史现象出现于

（）

A.三国时期B.两晋时期

C.南北朝时期D.元朝时期;;5.材料一:魏主（孝文帝）下诏，拓跋氏，皆改姓元氏。诸功臣旧族……皆改之。……今欲断诸北语，一从正音……三十以下在朝廷之人，如语音仍旧，若有故为，当加降黜。

材料二：穿汉族服装的鲜卑贵族（图）;回答：（1）孝文帝改革是中国古代史上一次重要的改革。依据材料一、二概述改革的措施。

（2）根据所学知识，说明孝文帝改革对当时及后世历史发展的作用。;