第四章 2. 课时2 电路中的电压规律2024-2025学年九年级上册物理同步教学设计（教科版）.docx

第四章2.课时2电路中的电压规律2024-2025学年九年级上册物理同步教学设计（教科版）

主备人

备课成员

教材分析

“第四章2.课时2电路中的电压规律2024-2025学年九年级上册物理同步教学设计（教科版）”主要围绕电路中的电压规律展开。本节课通过引入电压的概念，使学生理解电压在电路中的作用，掌握电压表的正确使用方法，以及串联电路和并联电路中电压的分布规律。教学内容与实际生活紧密相连，旨在培养学生的实验操作能力、观察能力和分析问题的能力。

核心素养目标

培养学生对物理概念的理解能力，提升科学思维和实验探究素养。通过本节课的学习，使学生能够理解电压在电路中的作用，掌握电压测量方法，形成对串联和并联电路电压分布规律的科学认识，以及运用物理知识解决实际问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：电压的概念及其在电路中的作用，电压表的正确使用，串联电路和并联电路中电压的分布规律。

难点：电压表的使用方法，串联和并联电路中电压分布规律的理解和应用。

解决办法：

1.通过实物展示和实验操作，让学生直观感受电压的作用，理解电压表的工作原理，从而掌握电压表的使用方法。

2.利用实验数据和电路图，引导学生观察和分析串联电路和并联电路中电压的分布规律，通过对比实验结果，帮助学生形成直观认识。

3.设计具有针对性的练习题，巩固学生对电压概念的理解，提高学生在实际电路中应用电压规律的能力。

4.采用分组讨论、问答互动等形式，激发学生的思考，突破难点，培养学生的实验探究和问题解决能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

采用讲授与实验相结合的方法，首先通过讲授介绍电压的概念及其测量方法，然后通过实验让学生动手操作，观察电压在不同电路中的分布。设计小组讨论活动，让学生分享实验结果，共同探讨电压规律。利用多媒体教学，展示电路图和动态模拟，增强学生对电路中电压规律的理解。通过设置问题情境，引导学生主动探究，激发学习兴趣。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“同学们，你们知道电池有什么作用吗？它是如何让灯泡发光的呢？”来激发学生的兴趣。

-回顾旧知：回顾上一节课学习的电路元件和电路的串联、并联知识，为学生引入电压的概念打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍电压的定义、单位及其在电路中的作用，解释电压表的工作原理和正确使用方法。

-举例说明：通过展示简单的电路图，说明电压在串联和并联电路中的分布规律，例如，在串联电路中电压之和等于电源电压，在并联电路中各支路电压相等。

-互动探究：分组进行实验，每组学生测量不同电路中的电压值，并记录数据，讨论实验结果与理论知识的关联。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：根据所学知识，让学生设计一个简单的串联或并联电路，并使用电压表测量电路中的电压值。

-教师指导：在学生实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正操作错误，确保实验顺利进行。

4.总结反馈（约10分钟）

-学生展示：邀请几组学生展示他们的实验设计和测量结果，让其他学生进行评价和讨论。

-教师总结：总结本节课的主要知识点，强调电压的概念和测量方法，以及串联和并联电路中电压的分布规律。

5.布置作业（约5分钟）

-布置与电压相关的练习题，要求学生在课后独立完成，巩固课堂所学知识。

6.课堂延伸（约5分钟）

-鼓励学生在课后收集有关电压在生活中的应用实例，下节课分享给同学们，以加深对电压实用性的理解。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《物理世界》杂志中的“电压与电流的关系”专栏。

-《探索物理》一书中关于电路和电压的章节。

-“电压测量技术的发展与应用”科技论文。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生探究不同类型电源的电压特点，例如干电池、充电电池、太阳能电池等。

-设计一个实验，测量家庭电路中不同用电器工作时的电压变化，分析数据并撰写实验报告。

-观察并记录生活中常见的电压应用，如手机充电、电脑电源适配器等，思考电压在不同设备中的作用。

-研究电压表在不同电路中的作用和影响，例如在串联电路和并联电路中电压表的读数差异。

-探索电压与电流之间的相互关系，通过实验验证欧姆定律，并分析电压变化对电流的影响。

-学习电压在电力系统中的应用，了解高压输电和低压配电的基本原理。

-调查了解电压在不同国家和地区标准中的差异，以及这些标准对电子产品设计的影响。

-阅读有关电压安全的知识，了解如何防止触电事故，提高安全意识。

-通过网络资源，学习电压在科学研究中的必威体育精装版应用，如电压在材料科学、生物医学等领域的研究进展。

-鼓励学生