8推翻帝制 民族觉醒 （第二课时）教学设计-五年级下册道德与法治.docxVIP

8推翻帝制民族觉醒（第二课时）教学设计-五年级下册道德与法治

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教材分析

“8推翻帝制民族觉醒（第二课时）教学设计-五年级下册道德与法治”

本节课教材以中国近代史上的重要事件——辛亥革命为主题，旨在让学生了解清朝末年的历史背景，认识辛亥革命的意义，理解民族觉醒的重要性。教材通过生动的史实和图片，引导学生感受革命先烈的英勇事迹，培养学生的爱国主义情感和法治意识。教学内容与五年级学生的认知水平相符合，注重培养学生的历史思维和道德品质。

核心素养目标

1.历史思维：通过学习辛亥革命的历史背景、经过和影响，培养学生的时空观念、历史解释能力，以及批判性思维。

2.道德品质：引导学生理解民族觉醒和法治意识的重要性，激发学生的爱国情怀，培养学生的社会责任感和公民素养。

重点难点及解决办法

重点：理解辛亥革命的历史意义和民族觉醒的概念。

难点：深入分析辛亥革命对当时社会的影响及其与现代社会的联系。

解决办法：

1.利用多媒体教学资源，如历史影像、纪录片等，直观展示辛亥革命的场景，帮助学生形象地理解历史事件。

2.设计课堂讨论环节，引导学生结合教材内容，探讨辛亥革命前后社会的变化，以及革命对民众生活的影响。

3.通过角色扮演活动，让学生模拟辛亥革命中的不同角色，体验不同阶层在革命中的态度和作用，从而深入理解民族觉醒的含义。

4.结合现实社会，讲解辛亥革命对现代中国的深远影响，如法治建设、国家治理等，帮助学生建立起历史与现实的联系。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

2.软件资源：多媒体教学软件、历史资料库

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：辛亥革命相关电子书籍、网络文章

5.教学手段：课堂讨论、角色扮演、小组合作学习

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，上一节课我们学习了辛亥革命的历史背景，那么今天我们将进一步探讨辛亥革命的过程和影响。请大家先回顾一下，辛亥革命发生在哪一年？它的目的是什么？

-（学生）1911年，目的是推翻清朝的统治，建立共和国。

2.探究辛亥革命的过程

-（教师）很好，那我们就从辛亥革命的起点开始。请大家翻开课本第X页，阅读“武昌首义”部分。边读边思考，武昌首义为什么会发生？它有什么重要意义？

-（学生）阅读并记录答案。

-（教师）现在请几位同学分享一下你们的答案。其他同学也可以补充。

-（学生）分享答案，如：武昌首义发生是因为新军发起的起义，它标志着辛亥革命的开始，是推翻清朝统治的第一步。

3.分析辛亥革命的影响

-（教师）很好，武昌首义确实开启了辛亥革命的序幕。接下来，请大家继续阅读课本中关于辛亥革命影响的章节。思考一下，辛亥革命对当时的中国社会带来了哪些变化？

-（学生）阅读并记录答案。

-（教师）现在我们来讨论一下。请大家依次说出你们认为的变化，并简单解释原因。

-（学生）依次分享答案，如：辛亥革命结束了封建帝制，建立了民主共和国，推动了中国社会的现代化进程。

4.深入探讨民族觉醒的意义

-（教师）同学们，辛亥革命不仅仅是一次政治变革，它更是一次民族觉醒。请大家思考一下，什么是民族觉醒？它为什么对中华民族如此重要？

-（学生）思考并回答问题。

-（教师）正确，民族觉醒是指民族意识的觉醒，是对民族文化的认同和自豪感的提升。它让中华民族从被动接受外来文化到主动寻求自我发展，这对我们民族来说至关重要。

5.角色扮演活动

-（教师）为了更好地理解辛亥革命中不同阶层的态度和作用，我们现在进行一个角色扮演活动。我会分配几个角色，包括革命党人、清政府官员、普通市民等。每个角色都需要根据当时的情况，表达自己的观点和行动。请大家积极参与。

-（学生）参与角色扮演，表达各自的观点和行动。

-（教师）活动结束后，请大家分享一下自己的感受，并讨论辛亥革命对这些不同阶层的影响。

6.结合现实，探讨辛亥革命的意义

-（教师）同学们，辛亥革命虽然已经过去了一百多年，但它对我们今天的生活仍然有着深远的影响。请大家思考一下，辛亥革命对现代中国的法治建设有哪些启示？

-（学生）思考并回答问题。

-（教师）很好，辛亥革命教会我们要坚持法治，尊重民意，这些都是现代国家治理的重要原则。

7.总结

-（教师）通过今天的学习，我们深入了解了辛亥革命的过程和影响，理解了民族觉醒的重要性。希望大家能够记住这段历史，从中汲取力量，为建设更加美好的未来而努力。

-（学生）总结学习内容，表达自己的感悟。

8.作业布置

-（教师）最后，请大家完成课后作业：写一篇关于辛亥革命的小论文，题目自拟，要求结合课堂所学