初中语文新人教部编版七年级上册第1单元 1《春》课时1教学课件.pptxVIP

四百八十寺，多少楼台烟雨中”“不知细叶谁裁出，

二月春风似剪刀”……以上都是古人对“春”

的描绘，现在我们就来看看现代人是如何称颂“春天”的。请打开课本，今天我们一起来欣赏朱自清先生的《春》。;

统编版·语文·七年级上册

1春

第1课时;

01学习目标

02必备知识

03必记字词;

学习目标

1.了解作者作品，理清文章的写作思路，背诵全文。

2.学习文章运用多种修辞、抓住特征多角度写景的方法，品味课文优美的语言。

3.体会本文语言中蕴含的感情，学习寓情于景的写法。;

朱自清(1898—1948),字佩弦，

号秋实。江苏扬州人。现代散文家、

诗人、学者、民主战士。著有诗集《雪朝》,诗文集《踪迹》等。他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。散文代表作有《春》《荷塘月色》绿等。;

必备知识创作背景

本文大致写于1933年。这是一篇有较大风格演变痕迹的散文。作者写此文时，已经没有初期;

必备知识文学常识

散文

散文是一种文学体裁。其取材广泛自由，结构方式不用遵循特别的章法和结构模式，表现手法不拘一格，可以叙述事件，可以描写人物，可以托物抒情，可以

发表议论，等等。

按照表达方式的不同，可以分为记叙性散文、抒情性散文、议论性散文等。;

必记字词字音字形

酝酿(niàng)

繁花嫩叶(nèn)披着蓑(suō);

zhǎng)涨价(Zun)

钻

(zhàng)头昏脑涨(zuān)钻研;

朗润：明亮滋润。

黄晕：昏黄，不明亮。

舒活：舒展活动(手脚等)。

欣欣然：欢欢喜喜的样子。

赶趟儿：时间赶得上，形容争先恐后的样子。;

初读课文自主学习

阅读课文，并在课本上做好批注。感受文章自然的风格，思考文章表达了作者怎样的思想感情。;

第一部分(1):;

作者着力描写了春回大地、万物勃

发的动人景象，赞美了春天的活力带给人们希望和力量。;

春草图春花图

春风图春雨图

迎春图;

精读课文分析讨论

品味第一部分;

运用反复修辞，表现出人们急切

欣喜的盼春之情。;

此时春天还没有到，所以一个“近”

???非常准确。用“脚步”描述春天的来临，化抽象为具体，十分生动形象。;

拟人和反复。

作用：通过两种修辞手法，表现了对春天的盼望，这是文章的总起。;

品味第二部分

绘春;

修辞手法角度：“睡醒”“张开了眼”用拟人

手法，从总体上描述春回大地、万物复苏的情

状。

词语运用角度：“朗润”“涨”“红”分别写出春山润泽、春水涣涣、春日暖暖的特点。;

这一段从总体上描写春天：先写

“一切”,画出春的轮廓，再从大

处着笔，描绘山、水、太阳“睡醒”

的情态。;

情态：“偷偷地”“钻”→旺盛的生命力

质地：“嫩嫩的”“软绵绵的”→柔嫩

颜色：“绿绿的”→生机勃勃

长势：“一大片一大片满是的”→旺盛、多;

4.“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿

的。”这句话运用了什么修辞手法?有什么作用?;

连用六个短语写人们在草地上的活动，描写了

春草勃发给人们带来的欢乐，从侧面表现了春草的可爱。;

6.“风轻悄悄的，草软绵绵的。”这句

话有什么特点?;

钻、嫩、绿、满——草

坐、躺、打滚、踢球、赛跑、捉迷藏——人