《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》培训学习心得2篇.pdf

《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》培训学习心得2篇--第1页

《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》培训学

习心得

以立德树人为根本任务，发挥课程的思想引领作用。即引导

学生理解用马克思主义的立场、观点、方法观察时代、把

握时代、引领时代的意义，形成正确的世界观、人生观、价

值观。

遵循育人规律和学生成长规律，强化课程一体化设计。即将

学生不断扩大的生活和交往范围作为建构课程的基础；遵循

学生身心发展特点和成长规律，按照大中小学德育一体化的

思路，以螺旋上升的方式组织和呈现教育主题，强化课程设

计的整体性。

以社会发展和学生生活为基础，构建综合性课程。即立足于

发展学生核心素养；突出中华民族传统美德、革命传统和法

治教育，有机整合社会主义先进文化教育、革命文化教育、

中华优秀传统文化教育、国家安全教育、生命安全与健康教

育、劳动教育等相关主题；增强内容的针对性和现实性，突

出问题导向。

坚持教师价值引导和学生主体建构相统一，建立校内与校外

相结合的育人机制。即坚持教师主导与学生主体相统一；创

设多样化的学习情境，引导学生开展自主、合作的实践探究

和体验活动，形成正确的价值观；坚持校内教育和校外教育

《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》培训学习心得2篇--第1页

《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》培训学习心得2篇--第2页

相结合，引导学生走出课堂、走出校园，积极参与社会实践

活动。

综合运用多种评价方式，促进知行合一。即围绕发展学生核

心素养，发挥评价的引导作用，改进结果评价，强化过程评

价，探索增值评价。

总之，道德与法治反映的是大社会，教学的最终目标就是让

学生学会做人，做一个对社会有用的人。教师要不断提高自

己的理论水平和专业素养，以政治强、情怀深、思维新、视

野广、自律严、人格正的标准来要求自己。

时代赋予我们的不仅是机遇、更多的是挑战。在今后的教学

工作中，我也会更加关注核心素养，结合生活实际进行补充

说明、实践，不断创新活动方式、提升课堂效率，培养社会

主义合格的建设者和接班人。

《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》培训学

习心得

临近暑假结束，参加了河南省义务教育课程方案和课程标准

的培训，认真学习了《义务教育道德与法治课程标准(2022

年版)》，在学习过程中，我对过去的教学思想和行为进行

《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》培训学习心得2篇--第2页

《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》培训学习心得2篇--第3页

了反思，对教研活动的开展也有了更多的思考，收益不少。

《道德与法治》新课标的“新”主要体现在“道德与法治核

心素养学业质量标准”两个关键概念的完善。在道德与法治

课程的学习中，将更加注重核心素养的培养，引导学生了解

国家发展和世界发展大势，增强社会责任感和担当意识，立

志做社会主义建设者和接班人。

一、强化思政课程立德树人的关键作用

新课程标准的前言部分，我反复阅读了几遍，深刻体会到了

2022版课标的发布是时代给予我们课程的方向指导，无论是

指导思想、修订原则和主要变化，都可以感受到思政课要与

时俱进、遵循教育教学规律并且要全面贯彻党的教育方针，

发挥立德树人的关键作用。新课程标准在一开始就强调了课

程性质:思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，道德

与法治课程是义务教育阶段的思政课，旨在提升学生思想政

治素质、道德修养、法治素养和人格修养等，增强学生做中