江西美术版小学三年级美术上册《让我们荡起双桨》教学设计.docx

江西美术版小学三年级美术上册《让我们荡起双桨》教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《让我们荡起双桨》

2.教学年级和班级：江西美术版小学三年级

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课以江西美术版小学三年级美术上册《让我们荡起双桨》为主题，通过引导学生观察生活中的水、船和人物，激发学生对美术创作的兴趣。课程内容与课本紧密相连，旨在培养学生的观察力、创新力和动手能力，让学生在创作中体验美术的魅力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括审美感知、艺术表现和创新实践。通过《让我们荡起双桨》的学习，学生将提升对美术作品的审美感知能力，能够识别和欣赏画面中的色彩、形状和构图美。在艺术表现方面，学生将运用所学的绘画技巧，创作出具有个人风格的作品，表现出对主题的理解。创新实践目标在于鼓励学生发挥想象力，结合生活经验，创造出新颖的美术作品，从而培养创新思维和动手实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级的美术课程中已经学习了一些基础的绘画技巧，如线条、色彩的基本运用，以及简单的构图知识。他们也对日常生活中的一些简单物体有了观察和描绘的经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

小学三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢动手操作和探索。他们在美术学习上具有一定的模仿能力和创新欲望，喜欢通过绘画表达自己的情感和想法。学生的个性化学习风格各异，有的擅长观察细节，有的更注重整体构图。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在《让我们荡起双桨》的学习中，学生可能会在水面、船只和人物的动作描绘上遇到困难，如何准确地表现出水波荡漾的效果和人物动态是挑战之一。此外，对于色彩搭配和画面布局的把握，部分学生可能需要额外的指导和实践。在创作过程中，学生可能会因为对自己的要求过高而感到挫败，需要鼓励和支持以保持创作的热情和信心。

教学资源

-硬件资源：电脑、投影仪、画纸、画笔、颜料、调色板

-软件资源：美术教学软件（如绘图软件）

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：美术作品图片库、教学视频片段

-教学手段：小组合作、个别辅导、示范教学、互动讨论

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《让我们荡起双桨》的预习资料，包括相关美术作品图片和视频，明确要求学生观察和分析画面中的色彩运用和构图技巧。

-设计预习问题：提出问题如“你能从画面中感受到怎样的情绪？”“作者是如何通过颜色和线条来表现水波荡漾的？”

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和在线讨论，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主观看视频和图片，记录下自己的观察和感受。

-思考预习问题：针对提出的问题，学生独立思考并记录答案。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群或在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和反馈。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和美术鉴赏能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同风格的水面画作，引出本节课的主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解水波荡漾的画法，如颜色的渐变、线条的运用等。

-组织课堂活动：分组进行水面描绘的实践，让学生尝试不同的绘画技巧。

-解答疑问：对学生在实践中遇到的问题进行个别指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，尝试理解并记忆绘画技巧。

-参与课堂活动：学生积极参与分组绘画，实践所学技巧。

-提问与讨论：学生在实践中遇到问题时，主动提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和示范，帮助学生理解绘画技巧。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握绘画技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握绘画技巧，提高美术实践能力。

-通过团队合作，提升学生的沟通和协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课堂内容相关的创作作业，如创作一幅以“荡起双桨”为主题的画作。

-提供拓展资源：提供相关美术作品和绘画技巧的书籍、网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈和改进建议。

学生活动：

-完成作业：根据课堂所学，独立完成画作，尝试运用新学的技巧。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步探索和学习美术知识。

-反思总结：对自己的画作进行反思，总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主