模块2 中考分类集训2 物质的构成、性质及变化2023-2024学年九年级下册科学同步教学设计（浙教版）.docx

模块2中考分类集训2物质的构成、性质及变化2023-2024学年九年级下册科学同步教学设计（浙教版）

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教学内容

本节课为2023-2024学年九年级下册科学同步教学设计（浙教版）模块2中考分类集训2，主要围绕物质的构成、性质及变化展开。具体内容包括：

1.物质的构成：原子、分子和离子的概念及相互转化；

2.物质的性质：物理性质和化学性质的区别；

3.物质的变化：物理变化和化学变化的区别及判定；

4.物质的变化过程：化学反应的类型及特征；

5.物质的分类：纯净物和混合物的概念及区分；

6.中考题型训练：针对物质的构成、性质及变化的知识点，进行中考题型训练，提高学生的解题能力。

核心素养目标

1.培养学生运用科学思维方法分析和解决问题的能力，能够基于物质的构成、性质及变化的知识进行推理和判断；

2.增强学生对物质世界的探究兴趣，激发学生的求知欲和好奇心；

3.培养学生严谨的科学态度，提高实验操作能力和观察能力；

4.培养学生合作学习的能力，通过小组讨论和交流，共同解决问题；

5.培养学生的科学伦理素养，引导学生关注化学知识在生活中的正确应用。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已学习过原子、分子和离子的基本概念；

-学生对物理变化和化学变化有一定的了解；

-学生已经接触过化学反应的基本类型和特征；

-学生对纯净物和混合物的区分有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对实验操作和观察现象具有浓厚的兴趣；

-学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力；

-学生倾向于通过小组讨论和合作学习来解决问题；

-学生的学习风格多样，有的善于理论推导，有的擅长实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对化学反应的类型和特征理解不深，容易混淆；

-学生在实验操作过程中，可能因为观察不细致导致实验结果不准确；

-学生在解决中考题型时，可能因为审题不仔细或解题方法不当而失分；

-学生在理解物质性质和变化的过程中，可能对微观粒子层面的解释感到困惑。

教学资源

-浙教版九年级下册科学教材

-实验室实验器材（如试管、酒精灯、镊子、滴管等）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响等）

-化学反应演示视频

-中考题型训练资料

-小组讨论指导卡片

-实验操作指导手册

-教学PPT课件

教学过程

1.导入新课

-（老师）同学们，大家好！上一节课我们学习了物质的分类，那么大家知道物质是由什么构成的呢？它们又具有哪些性质和变化呢？今天我们就来探究一下物质的构成、性质及变化。

2.物质的构成

-（老师）请同学们打开教材第XX页，我们首先来学习物质的构成。请大家跟我一起读一下这部分内容。物质是由原子、分子和离子构成的，原子是物质的基本组成单位，分子是由原子组成的，而离子是带电的原子或原子团。

-（老师）现在请大家用自己的话来复述一下物质的构成，看看谁说得最好。

3.物质的性质

-（老师）接下来我们学习物质的性质。同学们，你们知道物理性质和化学性质的区别吗？请大家在小组内讨论一下，然后汇报讨论结果。

-（学生）小组讨论，汇报讨论结果。

-（老师）很好，同学们都讨论得很认真。物理性质是指物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质，如颜色、状态、密度等；而化学性质是指物质在化学变化中表现出来的性质，如可燃性、氧化性等。

4.物质的变化

-（老师）现在我们来学习物质的变化。请同学们观察教材中的实验图片，思考一下物理变化和化学变化的区别。

-（学生）观察实验图片，思考问题。

-（老师）同学们，你们观察到物理变化和化学变化的区别了吗？请分享一下你们的观察结果。

-（学生）分享观察结果。

5.物质的变化过程

-（老师）接下来我们学习物质的变化过程。化学反应是物质变化的一种重要形式。请同学们阅读教材中的内容，了解化学反应的类型及特征。

-（学生）阅读教材内容，学习化学反应的类型及特征。

6.物质的分类

-（老师）最后我们来学习物质的分类。请同学们回顾一下我们之前学过的纯净物和混合物的概念，并尝试区分它们。

-（学生）回顾纯净物和混合物的概念，尝试区分。

7.中考题型训练

-（老师）为了帮助大家更好地掌握本节课的知识，我们来进行中考题型训练。请同学们完成教材第XX页的练习题，限时10分钟。

-（学生）完成练习题。

8.总结与反思

-（老师）同学们，我们今天学习了物质的构成、性质及变化。请大家回顾一下本节课的主要内容，分享一下你们的收获。

-（学生）回顾本节课内容，分享收获。

-（老师）通过本节课的学习，希望大家能够更好地理解物质的构成、性质及变化，为今后的学习打下