9暮江吟教学设计-2023-2024学年四年级上册语文统编版.docxVIP

9暮江吟教学设计-2023-2024学年四年级上册语文统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

9暮江吟教学设计-2023-2024学年四年级上册语文统编版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《9暮江吟》，选自2023-2024学年四年级上册语文统编版教材，主要包括唐代诗人张若虚的《暮江吟》诗歌及其相关背景知识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的《暮江吟》诗歌，与四年级学生已学习的古诗词有关联，通过学习这首诗，可以加深学生对古典诗词的鉴赏能力，同时诗歌中的自然景观描绘与学生生活中所熟悉的自然环境有相似之处，有助于学生更好地理解诗歌意境。此外，诗歌中的意象、修辞手法等也与学生已有的文学知识相联系。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与品质、文化理解与传承等核心素养。通过学习《暮江吟》，学生能够提高对古典诗词的阅读理解能力，增强语言表达和审美鉴赏能力；培养观察自然、感悟生活的思维能力，以及对传统文化和自然美的尊重和传承意识。同时，通过诗歌的吟诵与欣赏，激发学生的创造力和想象力，提升其文学素养。

重点难点及解决办法

重点：理解《暮江吟》的诗意和感受其审美情感；掌握诗歌中的意象、修辞手法及作者的情感表达。

难点：把握诗中抽象的意境和深层的文化内涵；正确解读诗歌中的隐喻和象征意义。

解决办法：

1.通过多媒体辅助教学，展示江景图片，帮助学生直观感受诗歌中的自然景观，从而更好地理解诗意。

2.采用问题驱动法，引导学生通过提问、讨论的方式，深入分析诗歌中的意象和修辞手法，以培养他们的独立思考能力。

3.结合诗人的生平背景，讲解诗中的文化内涵，帮助学生了解古代文人的生活环境和情感体验。

4.针对诗歌中的隐喻和象征，采用案例分析法，通过对比分析，使学生逐步掌握解读技巧。

5.安排课后作业，让学生通过创作类似的诗词，加深对诗歌的理解和感悟。

教学资源

-软硬件资源：投影仪、电脑、音响设备、白板

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：诗歌朗读音频、江景图片、诗人简介资料

-教学手段：问题驱动法、案例分析法、讨论与交流、创作实践

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台发布《暮江吟》的预习资料，包括诗歌原文、注释和背景介绍，要求学生预习并理解诗意。

-设计预习问题：设计问题如“诗中描绘了哪些自然景象？”、“诗人表达了怎样的情感？”等，引导学生深入阅读并思考。

-监控预习进度：通过平台监控学生的预习情况，及时了解学生的疑问和困难。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按要求阅读《暮江吟》相关资料，理解诗歌内容和情感。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用教学平台，实现资源的共享和进度监控。

-作用与目的：为课堂讨论打下基础，提高学生对诗歌的理解。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示江景图片和播放《暮江吟》朗读音频，引导学生进入诗歌情境。

-讲解知识点：详细讲解诗歌中的意象、修辞手法和情感表达，结合时代背景分析诗人情感。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨诗歌中的自然意象和情感表达。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供解答和进一步的分析。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对诗歌中的意象和情感表达进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和感受。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解诗歌知识点，帮助学生深入理解。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习诗歌分析。

-合作学习法：培养团队合作意识，提高沟通能力。

作用与目的：

-强化学生对诗歌的理解和鉴赏能力。

-通过实践活动，提高学生的分析和表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与《暮江吟》相关的作业，如创作一首描绘自然景物的诗歌。

-提供拓展资源：提供相关的诗歌鉴赏资料，如其他唐代诗人作品，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，尝试自己创作诗歌。

-拓展学习：学生利用拓展资源，深化对古典诗词的理解。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己