统编版四年级语文上册第13课《精卫填海》优质课件.pptx

13精卫填海

第1课时

统编版语文四年级上册

猜猜是什么

神话故事?

课前导入

愚公移山夸父追日

课前导入

女娲补天后羿射日

今天我们来学习下面这个神话故事——精卫填海

助学资料

其中保存了夸父逐日、女娲补天、精卫填

海、大禹治水等脍炙人口的神话传说和寓言故事。《山海经》-中所记神话不仅数量最多，而且大多比较-原始，有不少情节比

较完·整。

dìshàoyuē

炎帝少女子曰

nìfǎn

溺水返回

我会认

字词乐园

(炎帝)(子曰)(溺水)(返回)(头衔)

识字方法

加一加：氵十弱=溺

版

换一换：板一返

饭

猜字谜：

1.三千弱水。(溺)

2.胖太阳。(曰)

甲骨文在“口”上加一个短横，表示口中发出声音。金文，与“口”分离的短横紧挨着“口”。篆书字形承续金文。楷书，短横完全封住“口”。

本义“开口说话”。字源识字法

y→曰

篆书

日

甲骨文金文

曰

shào

台上，苗族少女们载歌载舞。

shǎo

冬天，出海捕鱼的人少了。

dl重点字讲解

结构：上下结构部首：巾

组词：炎帝皇帝

造句：第一个横短一些，横钩的横一定要长，包住下面的“巾”。

书写指导：第一个横短一些，横钩的横一定要

长，包住下面的“巾”。

结构：独体结构部首：日

组词：读曰故曰

造句：炎帝的小女儿名曰女娃。

书写指导：“曰”字与“日”字很像，不过

“曰”应是宽扁的。

uē

nì

结构：左右结构部首：氵组词：溺水宠溺

造句：他毫不犹豫地跳下河去救那个溺水的老人。

书写指导：第一个“”不要过宽，笔画写清晰。

结构：半包围结构部首：之

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组词：返回返厂

造句：他走出家门后，发现没有拿钱包，只好返回家去拿。

书写指导：注意之的捺要舒展，“反”的最后一

笔为大点。

fǎn

xián

结构：左中右结构部首：彳组词：衔着军衔

造句：这只母鸟衔着几条虫子飞回鸟巢，带给小鸟。

书写指导：中间“舍”第五笔竖提的竖在竖中

线上。

词语识记

返回溺水衔着

子曰

炎帝

初读感知

读课文，边读边想：

1.课文主要讲了一件什么事?

炎帝的女儿女娃在东海游泳溺水

死亡，化为精卫鸟，常年衔树枝和石子填塞东海。

课文是按照事情发展的

顺序来写的。

2.课文是按怎样的顺序写的?

默读课文，想一想课文先写什么,再写什

么,最后写什么?

课文先写(女娃是炎帝的女儿),再写 (精卫填海的原因),最后写(填海的经过)表现了精卫坚持不懈、不屈不挠的精神。

1.课文总共有几句话?

2.读一读，试着用“/”断句。

同桌相互讨论一下：

炎帝之/少女，名曰/女娃。女

娃/游于东海，溺而/不返，故为/

精卫，常衔/西山之木石，以堙于/

东海。

读一读

试着用“/”断句

朗读指导

重音：女娃/游于东海，溺而/不返，

故为/精卫。

语气：陈述语气，读出痛惜之情，

读出遗憾的口吻。

语速：适中。

课堂小结

这节课你有什么收获?

1.认识了本课的生字词，能够有节奏地朗读课文，并熟读成诵。

2.知道了课文表现了精卫坚持不懈、不屈不挠的精神。

课堂练习

一、精卫是(B)的女儿。

A.黄帝

C.蚩尤

B.炎帝

D.大禹

二、《精卫填海》选自(A)。

A.《山海经》B.《述异记》

C.《淮南子》D.《女娲补天》

三、给生字分类。

溺返帝少衔

三拼音节的字：衔

按音序排列：帝返溺少衔

按笔画(由少到多):少返帝衔溺

课后作业

1.正确、流利地朗读课文。背诵课文。

2.搜集一些有关神话故事的成语。

13精卫填海

第2课时

统编版语文四年级上册

上节课，我们知道了精卫是炎帝的

小女儿女娲因为在海里游玩，溺水身亡后的化身，这节课我们一起深入了解课文，去感受精卫那坚持不懈的精神。

课前导入

炎帝之/少女，名曰/女娃。

少：此处读(shào)

品读鉴赏

齐读第一句话，在合适的地方画上“/”。

原文：炎帝之少女，名曰女娃。

译文：上古时期的部落首领炎帝的小女儿，名字叫作女娃。

理解第一句意思

小女儿叫作

归纳学法

朗读原文

了解字义

明确句意

女娃/游于东海，溺而/

不返，故为/精卫。

下面句子，在合适的地方画上“/”。

精卫以前叫什么?为什么变成了鸟?

女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。

精卫以前叫女娃，在东海游玩淹死后化为精卫鸟。

溺水还，回归

原文