Module 1 Unit 2 Changes in our lives Period1 Changes about tools for work（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册.docxVIP

Module1Unit2ChangesinourlivesPeriod1Changesabouttoolsforwork（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“Changesabouttoolsforwork”为主题，结合六年级学生的认知水平和牛津上海版英语六年级下册教材内容，设计以下教学活动：

1.通过图片、视频等直观手段，引导学生观察和比较不同时代的工具变化，激发学生对主题的兴趣。

2.运用课本中的对话、文章等素材，让学生在真实语境中学习词汇和句型，提高学生的语言运用能力。

3.设计小组讨论、角色扮演等互动环节，让学生在实践中运用所学知识，培养合作能力和创新能力。

4.通过总结和拓展环节，引导学生关注社会发展和科技变革，培养学生对未来的思考和关注。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：

1.语言能力：培养学生准确理解并运用英语描述工具的变化，以及在真实语境中进行有效交流的能力。

2.思维品质：激发学生思考工具变化背后的原因，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3.文化意识：通过了解工具的发展变迁，增强学生对我国科技发展的认识，提高文化自信。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生在英语学习中的积极性、主动性和创造性。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语语法结构和常用词汇。

-学生对过去和现在的生活变化有一定的了解。

-学生能够用英语进行简单的日常交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对科技发展和生活变化表现出浓厚兴趣。

-学生具备一定的观察力、想象力和创造力，能够通过观察图片、视频等材料进行思考。

-学生喜欢互动式和体验式的学习方式，乐于参与小组讨论和角色扮演活动。

-学生可能习惯于直观形象的学习材料，对于抽象概念的理解和表达需要引导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生在描述工具变化时可能遇到词汇和语法的限制。

-学生在理解工具发展背后的科技原理时可能感到困惑。

-学生在小组讨论和角色扮演中可能因为语言能力不足而难以充分表达自己的观点。

四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，采用讲授法介绍工具变化的基本概念，讨论法引导学生深入探讨工具发展的原因和影响。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同时代的工具使用情景，增强语言实践能力；通过案例研究，让学生分析工具进步对生活的影响。

3.利用多媒体课件展示工具发展历程，使用互动式游戏巩固新词汇学习，同时通过实物展示和实验活动，让学生直观感受工具的演变。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一组从古至今的工具图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么变化？这些工具的发展对我们的生活在哪些方面产生了影响？”

-学生自由发言，教师总结并板书关键信息，如“工具变化”、“生活便利”等。

-教师宣布本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutChangesabouttoolsforwork.”

2.讲授新课（15分钟）

-教师利用多媒体课件介绍工具的发展历程，包括古代工具到现代机械的变迁。

-教师讲解课本中的对话和文章，强调关键词汇和句型的使用，如“inthepast”,“nowadays”,“technology”等。

-教师通过实物展示（如古代农具模型与现代农用机械图片）帮助学生直观理解工具的变化。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师组织学生进行小组讨论，每组选择一种工具，讨论其变化过程和影响。

-每组选派一名代表汇报讨论结果，其他学生补充或提问。

-教师针对学生的汇报进行点评和总结，强调语言表达的准确性和逻辑性。

4.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些练习题，如填空、改写句子等，让学生独立完成，巩固新学的词汇和句型。

-教师选取部分学生作业进行展示和点评，对共性问题进行讲解。

5.课堂提问与总结（5分钟）

-教师提问：“Whathavewelearnedtoday?Canyougivesomeexamplesoftoolchangesinyourdailylife?”

-学生回答问题，教师总结本节课的重点内容，强调工具变化对生活的影响。

-教师布置作业，要求学生写一篇关于“ChangesintoolsIuse”的小作文。

6.创新环节（10分钟）

-教师设计一个角色扮演游戏，学生分成两组，分别扮演古代和现代的工人，