- 1、本文档共9页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
第5课《分支结构程序设计》教学设计12023—2024学年浙教版(2020)信息技术八年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本节课以浙教版(2020)信息技术八年级上册《分支结构程序设计》为核心,围绕分支结构的原理和应用展开。结合学生实际情况,以实际操作与案例分析为主线,引导学生理解分支结构在程序设计中的作用。通过讲解、演示、实践等环节,让学生掌握if语句的书写规则,培养其解决问题的能力。同时,注重培养学生的逻辑思维和创新能力,使学生在实践中学会运用分支结构解决实际问题。
核心素养目标
1.信息意识:培养学生主动获取、分析信息的能力,通过分支结构程序设计实例,提高学生对信息技术应用的认识。
2.计算思维:训练学生运用逻辑推理、抽象概括等方法,解决实际问题,培养其计算思维能力。
3.信息伦理:教育学生在使用分支结构程序设计时,遵循道德规范,尊重知识产权。
4.创新与实践:激发学生的创新意识,通过实际操作,提高学生运用分支结构程序设计解决实际问题的能力。
教学难点与重点
1.教学重点
①理解分支结构的基本概念和作用。
②学会使用if语句进行条件判断。
③能够编写简单的分支结构程序,解决实际问题。
2.教学难点
①掌握if语句中的条件表达式书写规则和逻辑判断。
②理解嵌套分支结构的逻辑关系,避免混淆和错误。
③能够根据实际问题设计合理的分支结构,实现程序的准确运行和调试。
教学资源准备
1.教材:提前发放《信息技术八年级上册》教材,确保每位学生人手一册。
2.辅助材料:准备分支结构程序设计的PPT课件,以及相关的案例代码和解释视频。
3.实验器材:计算机实验室,每台计算机安装有编程软件,确保网络连接正常,以供学生编程实践。
4.教室布置:将教室划分为教学演示区和学生实验区,确保学生能够清晰地观看演示并有序进行实验操作。
教学过程
1.导入新课
-(教师)同学们,大家好!上一节课我们学习了程序设计的基本概念,那么今天我们将进入一个新的环节——分支结构程序设计。请大家思考一下,我们在日常生活中是否遇到过需要做出选择的情况呢?
-(学生)是的,比如我们过马路时要看红绿灯,绿灯行,红灯停。
-(教师)很好,这就是一个简单的分支选择。那么在程序设计中,我们如何实现这样的选择呢?这就是我们今天要学习的内容。
2.理论讲解
-(教师)首先,请同学们打开教材第5课《分支结构程序设计》的内容。分支结构是程序设计中的一种基本结构,它可以根据条件的不同,执行不同的代码块。最常见的分支结构是if语句。
-(教师)请看教材上的示例,我们如何判断一个数是奇数还是偶数?我们可以使用if语句来进行条件判断。现在,我将在PPT上展示一个简单的if语句的语法结构,请大家注意观察。
-(教师)接下来,我会逐一解释if语句的各个组成部分,并演示如何编写一个简单的分支结构程序。
3.案例分析
-(教师)现在,让我们来看一个具体的例子。假设我们要编写一个程序,根据用户输入的分数判断其等级。请同学们跟随我的思路,一起分析这个案例。
-(教师)我会先给出一个简单的分数判断程序的代码,然后大家一起讨论这个程序是如何工作的。
-(学生)通过讨论,理解分支结构在程序中的作用和如何使用if语句进行条件判断。
4.实践操作
-(教师)现在,请大家回到自己的计算机,我们将一起编写一个简单的分支结构程序。我会给出一个任务,每个人都需要独立完成。
-(教师)任务是这样的:编写一个程序,用户输入一个数字,程序判断这个数字是正数、负数还是零,并给出相应的输出。
-(学生)在教师的指导下,使用编程软件编写程序,并尝试运行和调试。
5.课堂讨论
-(教师)请大家停下来,看看你们的程序运行结果。现在,我想请大家分享一下你们在编写程序时遇到的问题以及如何解决的。
-(学生)相互交流讨论,分享编程经验和解决问题的方法。
6.拓展延伸
-(教师)很好,我们已经掌握了基本的分支结构。接下来,我想给大家展示一个稍微复杂一点的例子,这个例子中我们将使用嵌套的分支结构。
-(教师)请看PPT上的代码,我会在代码中添加一个额外的条件判断,以展示如何使用嵌套的if语句。大家要注意观察嵌套分支结构的工作原理。
7.总结反馈
-(教师)同学们,通过今天的学习,我们了解了分支结构的基本概念,学习了if语句的语法,并通过编写程序实践了分支结构的应用。
-(教师)现在,我想请大家回顾一下我们今天学到的内容,并分享一下你的学习心得。
-(学生)总结今天的学习内容,分享自己的学习体会和收获。
8.作业布置
-(教师)最后,作为今天的作业,请大家编写一个程序,该程序能够根据用户输入的年龄,判断用户是否成年。下
您可能关注的文档
- 跨学科实践活动5 基于碳中和理念设计低碳行动方案教学设计 2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册.docx
- 上册第3单元 议论要言之有据2023-2024学年九年级上下册语文写作易点通教学设计.docx
- (教学设计)第6章§55.1第1课时直线与平面垂直的性质2023-2024学年新教材高中数学必修第二册(北师大版2019).docx
- 北师大版小学数学五年级上册6.2 探索活动:成长的脚印(教案).docx
- 【核心素养目标】1.2.光是怎样传播的 教学设计.docx
- 人教版(2019) 高中体育与健康 必修 8.1 脚背外侧运球 教案.docx
- 《3的倍数特征》(教学设计)-2023-2024学年五年级上册数学北师大版.docx
- 第5课 各种各样的能量(教学教学设计)六年级科学上册同步高效课堂系列(冀人版).docx
- 人教版八年级美术2-4《书间精灵——藏书票》教案.docx
- 北师大版 四年级下册心理健康 第二十一课 我爱爸爸妈妈| 教案.docx
文档评论(0)