缪小燕七年级语文教研活动记录表单.pdf

课堂观察记录表单1

学科语文年级七年级教材版本人教课题《河中石兽》

观察视角一、教什么观察者：刘伟刚

观察视点观察记录

1.教学目标：是否明确而恰当？是

2.核心知识：教师是如何呈现给不同

分层预习，分层反馈，生生互教

学生的？

3.内在联系：是否注意建立知识横向

是

或纵向联系，与生活联系？

4.学科特点：是否体现了学科特点与

是

本质？

5.详略得当：是否做到了易懂的少讲

是

或不讲、易混的细讲并辨析？

6.教学资源：是否合理使用教材和校

是

内外教学资源？

7.学法指导：是否注重学习方法的指

是

导和培养？

补充视点：是否注意了学生互动的有效性

预习的指导性、指向性要加强

教学改进建议：

课堂观察记录表单2

《河中石兽》

学科语文年级七年级教材版本人教版课题

观察视角二、怎么教观察者：刘伟刚

观察视点观察记录

1.先学后教：能否通过预学，暴露学基本能

习中的问题？

2.以学定教：能否针对学生的问题有能

效教学？

3.课堂提问：启发式提问的次数，无9次3次

效提问的次数？

4.示范操作：教师能否示范高水平操能

作行为？

5.变式训练：能否分层设计变式训练基本能

题？

6.当堂检测：能否当堂检测学习效否

果，及时反馈回授？

7.平衡教学：能否将探究式教学与有否

意义接受式教学相结合？

能否注重教学成绩上的短板效应

补充视点：

多关注后两排的学生

教学改进建议：

课堂观察记录表单3

《河中石兽》

学科语文年级七年级教材版本人教版课题

观察视角三、怎么学观察者：刘伟刚

观察视点观察记录

1.指导预习：是否布置学生预习和思是

考练习，从中发现学生的问题？

2.学思结合：是否引导学生思考教学否

内容，并主动发现、提出问题？

3.合作学习：形式、次数，是否有效小组讨论2次，能有效组织、汇报交流，教师点拨到

组织、汇报交流、点拨指导？位

4.聆听心声：教师能否细心聆听学生