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scratch少儿编程小学三年级校本教材-第19课音乐绘本教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

scratch少儿编程小学三年级校本教材-第19课音乐绘本教案

教材分析

本节课选自小学三年级校本教材《scratch少儿编程小学三年级校本教材-第19课音乐绘本》，旨在让学生通过Scratch编程软件，结合音乐与绘画，创作属于自己的音乐绘本。教材以生动的案例和简单的编程指令引导学生掌握Scratch的基本操作，培养孩子们的编程兴趣和创新能力。本节课内容与实际生活紧密相连，有助于提高学生对编程的实际应用能力。

核心素养目标

1.信息素养：培养学生利用Scratch软件进行创作的能力，提升其信息获取、处理、应用的能力。

2.创新思维：通过音乐绘本的创作，激发学生的想象力和创造力，培养其创新思维。

3.实践操作：锻炼学生运用Scratch软件进行编程的实践能力，提高解决问题的能力。

4.艺术修养：结合音乐与绘画，培养学生对艺术的感知、欣赏和创作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握Scratch软件的基本操作：包括角色的添加、背景的更换、声音的导入和编程积木的使用。

-学习音乐绘本的构成要素：理解音乐与视觉艺术结合的基本原理，例如节奏、旋律与画面变化的协调。

-创作一个简单的音乐绘本：通过实际操作，将所学的编程技能与音乐、绘画相结合，创作出具有故事性的作品。

举例：

-教学中将详细讲解如何使用Scratch的“声音”积木来导入音乐，以及如何使用“外观”积木来更换角色造型和背景，这些都是本节课的重点内容。

2.教学难点

-音乐与视觉的同步协调：如何将音乐节奏与角色的动作或背景的变化同步，让学生理解并实现音乐的视觉化表达。

-编程逻辑思维：如何引导学生理解Scratch中的顺序结构、循环结构和条件结构，并应用于音乐绘本的创作中。

-故事性的构建：如何指导学生将创意转化为一个有逻辑、有情感的故事，并通过Scratch展现出来。

举例：

-在教学难点中，可能会遇到学生难以把握音乐节奏与角色动作同步的问题。教师可以通过示范和分解步骤，帮助学生理解如何使用“等待”积木来匹配音乐的节奏，以及如何使用“重复执行”积木来创建循环动作，从而突破这一难点。

教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：讲解Scratch软件的基本操作和音乐绘本创作的基本概念。

-任务驱动法：通过设定具体的创作任务，引导学生主动探索和解决问题。

-分组合作法：鼓励学生分组合作，共同完成音乐绘本的创作。

2.教学手段

-多媒体教学：使用投影仪展示Scratch软件的操作界面和案例。

-互动教学软件：利用Scratch编程环境，实时演示和修改代码，增强学生的互动体验。

-网络资源：引导学生使用网络资源，如音乐素材库和在线教程，以丰富教学内容。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一个简单的音乐绘本视频，让学生初步感受音乐与视觉艺术的结合。

-提出问题：“你们觉得这个视频中的音乐和画面是如何配合的？”

-学生自由讨论，教师总结导入本节课的主题：“今天我们将学习如何使用Scratch创作属于自己的音乐绘本。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍Scratch软件的基本界面和功能，包括角色的添加、背景的更换、声音的导入等。

-通过演示，教授如何使用“声音”积木导入音乐，如何使用“外观”积木更换角色造型和背景。

-讲解音乐绘本的构成要素，包括节奏、旋律与画面变化的协调。

-演示如何通过编程让角色根据音乐节奏进行动作。

3.巩固练习（10分钟）

-学生在教师的指导下，尝试使用Scratch软件，导入一段简单的音乐，并让角色做出基本的动作。

-教师巡回指导，帮助学生解决操作中的问题。

-学生展示自己的作品，教师给予评价和反馈。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出挑战性问题：“如何让你的角色动作更加丰富，与音乐更加协调？”

-学生分组讨论，提出自己的想法。

-每组选代表分享讨论成果，教师点评并给予建议。

-学生根据讨论结果，改进自己的音乐绘本作品。

5.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调音乐绘本创作中的关键技巧。

-学生分享自己在本节课中的收获和感受。

6.作业布置（无时间限制，课后完成）

-教师布置课后作业：创作一个完整的音乐绘本，要求有故事性，音乐与画面协调。

-学生在课后完成作业，并在下节课展示和讨论。

知识点梳理

1.Scratch软件基础知识

-Scratch软件的界面介绍：包括舞台、角色、积木区、脚本区等。

-角色的添加与编辑：如何添加新角色，编辑角