任务一 积累阶段 输入 体悟内容 途径.ppt

任务一积累阶段—输入体悟观察体验，获取生动的材料阅读观赏，增长间接经验、知识勤于思考，将所见化为所得平时操练，掌握写作技巧内容途径搜集材料感知生活季羡林《清塘荷韵》季羡林先生的《清塘荷韵》刊载在1997年11月13日《人民日报》上,并获第8届“中国新闻奖”副刊作品一等奖。这是一篇上乘佳作,它清新俊逸,脱尽浮华,行文平易晓畅,直白中蕴蓄着绵长不尽的韵味。

????这篇《清塘荷韵》是季羡林于86岁高龄时完成的佳作,可与朱自清的《荷塘月色》相媲美。1、恋荷之情韵2、绘荷之风韵3、显荷之神韵朱自清《荷塘月色》迅速敏捷地捕捉客观事物的第一表层。比较中找差异有意识有主题的观察迅速把握表象获得有别于他人的发现观察事物的表象具有可见、可闻、可感的直观性表征，观察者可以通过眼睛、耳朵、舌头、鼻子、肤觉的接触，直接地摄取各种表象特征。观察是调动人体各种感觉器官而感知对象事物的一种综合性活动。观察首先表现为一种“看”，但这种“看”不是随意的，而是有特定的目的的。

鹰比人看得远得多，可是人识别东西却远胜于鹰。狗比人具有更锐敏得多的嗅觉，可是它不能辨别在人看来是各种物件的特定标志的嗅味的百分之一。--恩格斯观察体验，获取生动的材料

福楼拜同莫泊桑在街上散步，福楼拜要求莫泊桑就迎面而来的牛车写七篇文章，福楼拜提醒为难的莫泊桑：拉车的牛，早上和晚上的神态不一样；拉车人喝酒了和饿肚子对待牛的态度不一样；牛饿肚子上岗和吃饱走平路时不一样……目的：写作放开五官去感受生活和事物的特征，去获得写作的材料，去开发和丰富写作的新信息前写作行为写作观察用心观察，发现生活的丰富多彩用心观察，准确捕捉事物的特征写作观察比其它观察活动更具有意志性和情感、情绪的倾向性激活写作心灵，热烈写作情绪（兴趣），升腾写作情感，开阔写作视野，强化写作思维，提升写作思想，捕捉写作感觉、动机，获得写作细节、题材人物观察环境观察动态观察静物观察生活事物观察什么？观察是一种能力，是一种可以培养的能力注意力鉴别力联想力观察能力构成要素注意是感受外部世界的起步，是认识事物的开端，是获得信息的开始。没有注意和不愿注意，你所面对的生活和世界什么也不是，什么也没有，你的大脑和心灵自然也就是一片空白。注意是一座门，凡是外界进入心灵的东西都要通过它。--美国现代心理学大师詹姆斯1、要有意识地培养广泛的信息需要意识和深度的兴趣激情。2、要有意识地培养、提升和强化自己的写作注意力。注意力是对兴趣的留驻，和对需要的固守。3、必须有意识地培养起自己能够综合调动自我感官、占有生活与事物表象的能力。核心：把握对象特征能力同中之异异中之同找到“彼--此”的沟通点观察方法定位观察移位观察比较观察“诗人对宇宙人生，须入乎其内，又须出乎其外。入乎其内，故能写之。出乎其外，故能视之。入乎其内，故有生气。出乎其外，故有高致。”

----王国维《人间词话》“出乎其外”，超越对象与事物本身，站在更高的层面上和更广阔的视野中来重新反观对象和事物，以求把握对象和事物的运动规律与生成本质、演变的趋势与方向。“入乎其内”，写作者在观察对象与事物时，要能够深入对象和事物，真正感受、认识、体验和把握对象与事物的表面现象和内部特征，唯有具备这一基本功夫，才有东西可写，才可能写出生动的、能够打动人的心灵与情感的文章（作品）来。只有这样，才能在写作中获得对对象与事物的整体把握（即“视之”），才可能使文章呈现出广阔的生存视野，深广的历史意识和凝重舒卷的人性内容。观察所得具有强烈的个体差异性1、一个人只会带回一些生动的印象——服装和颜色，公园和风景以及建筑工程、图画和雕像。2、对于另一个人来说，所有这一切都不存在：他认为存在的仍然是距离和物价，人口和排水设备，门窗的插屑，以及其它有用的统计数字。3、第三个则会详细地记叙剧院、饭店和公用大厅，此外则一无所有。4、第四个人也许会如此地沉溺于主观思索，以致仅能说出少数他所经过的地方和名称。每一个人都从所显现的同一对象事物内，只选择了那些属于他的私人兴趣的东西。假设有四个人在欧洲进行一次旅行，可能：宝贵的个性比较中找差异有意识有主题的观察迅速把握表象获得有别于他人的发现注意力鉴别力联想力核心：把握对象特征能力观察方法定位观察