人教版美术八年级下册 第1单元 第1课《情感的抒发和理念的表达》教案.docx

人教版美术八年级下册第1单元第1课《情感的抒发和理念的表达》教案

主备人

备课成员

教学内容

人教版美术八年级下册第1单元第1课《情感的抒发和理念的表达》主要包括以下内容：

1.教材章节：第1单元第1课《情感的抒发和理念的表达》

2.课程内容：

-情感的抒发：通过欣赏和分析名作，了解艺术家如何运用线条、色彩、形状等元素表达情感。

-理念的表达：探讨艺术家如何通过作品传达自己的思想、观点和理念。

-案例分析：分析国内外经典美术作品，如《向日葵》、《格尔尼卡》等，让学生感受艺术家情感的抒发和理念的表达。

-实践创作：引导学生运用所学的情感抒发和理念表达方法，创作一幅具有个人特色的美术作品。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的美术核心素养，具体目标如下：

1.美术鉴赏与应用实践：通过分析经典美术作品，提高学生对美术作品形式美和内涵的理解能力，以及运用美术语言表达个人情感和理念的能力。

2.文化理解与传承：引导学生理解不同文化背景下美术作品的价值和意义，增强文化自信，传承和弘扬中华民族优秀美术文化。

3.创新性与审美表现：鼓励学生在创作实践中，发挥个性和创造力，运用美术知识技能，创作出具有独特审美价值的作品，提升审美表现力。

学情分析

本节课面对的学生为八年级学生，他们在知识、能力和素质方面具有以下特点：

1.知识层面：学生已具备一定的美术基础知识和技能，能够识别基本的美术元素和手法，对美术作品的欣赏有一定的认识。

2.能力层面：学生具备基本的观察、分析、表达和创新能力，能够通过视觉感知作品的基本特征，但尚需提高对作品深层内涵的理解和表达。

3.素质层面：学生具有较好的合作精神和探究意识，愿意参与美术创作和讨论，但部分学生在审美观念和创作能力上存在个体差异。

在行为习惯方面，学生普遍能够遵守课堂纪律，但部分学生可能对美术课程的重要性认识不足，学习态度不够端正，需要引导和激发学习兴趣。

这些学情特点对课程学习的影响如下：

-学生对美术作品有一定的认识，有利于本节课情感抒发和理念表达的教学开展；

-学生具备基本的美术技能，但需加强创新能力和审美表现力的培养；

-学生的个体差异可能会影响课堂互动和创作效果，需要教师关注并给予适当指导；

-需要通过课堂管理和教学方法，提高学生对美术课程的重视程度，激发学习兴趣。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版美术八年级下册教材。

2.辅助材料：收集与情感抒发和理念表达相关的经典美术作品图片，制作PPT用于课堂教学展示。

3.教学视频：精选相关美术作品的创作背景和艺术家介绍视频，以便学生更深入地理解作品。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料，如画纸、画笔、颜料等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布包含情感抒发和理念表达经典作品图片及背景资料的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计如“分析《向日葵》中梵高是如何通过色彩抒发情感的？”等问题，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过平台反馈或课堂提问，检查学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，初步理解情感抒发和理念表达的概念。

-思考预习问题：针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记或思维导图等成果提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升学习主动性。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的有效共享。

作用与目的：

-为课堂深入学习打下基础，提高学习效率。

-培养学生的自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示《格尔尼卡》的图片和创作背景，引入情感抒发和理念表达的主题。

-讲解知识点：详细讲解情感抒发和理念表达的艺术手法，如色彩、线条的运用。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分析不同作品中情感和理念的表达方式。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答，帮助学生理解重难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生分组讨论，分析作品，分享自己的看法。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解情感抒发和理念表达的理论知识。

-实践活动法：通过分析作品，实践情感和理念的表达。

-合作学习法：小组讨论，促进学生的交流和合作。

作用与目的：

-帮助学生深入理解情感抒发和理念表达的艺术手法。

-培养学生的分析能力和团队合作能力。