求比一个数多（少）几的数的实际问题（教学设计）-2023-2024学年数学二年级上册苏教版.docx

求比一个数多（少）几的数的实际问题（教学设计）-2023-2024学年数学二年级上册苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

求比一个数多（少）几的数的实际问题（教学设计）-2023-2024学年数学二年级上册苏教版

设计思路

本节课以“求比一个数多（少）几的数的实际问题”为核心内容，结合二年级学生的认知特点和苏教版数学教材相关章节，设计以下教学过程：首先，通过生活情境导入，激发学生的学习兴趣；接着，引导学生观察、分析实际问题，抽象出数学模型；然后，通过合作交流、探究发现解决问题的方法；最后，通过练习巩固所学知识，提高学生解决问题的能力。整个教学过程注重培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的逻辑思维能力和数学应用意识。通过解决实际问题，学生将发展数感和运算能力，能够运用加减法解决生活中比一个数多或少几的问题，提升数据分析与解决问题的能力。同时，通过合作交流，学生将培养沟通协作能力，增强数学学习的自信心和兴趣，为后续学习打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了基本的加减法运算，能够熟练地进行10以内的加减法计算，并对简单的数学问题有了初步的理解和解决能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生好奇心强，对生活中的数学问题较为感兴趣，喜欢通过实际操作和游戏来学习。他们在数学学习上具有一定的观察力和分析能力，但注意力容易分散，偏好直观形象的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在解决实际问题时可能会遇到如何将问题抽象为数学模型、如何选择合适的运算方法等困难。此外，对于一些较为复杂的实际问题，学生可能会感到困惑，需要引导他们通过逐步分析来解决问题。同时，对于运算速度和准确性，部分学生可能还需要进一步练习和巩固。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用情境教学法，通过创设生活情境，引导学生发现并提出问题。

-实施探究式学习，鼓励学生通过小组讨论和合作，探索解决问题的策略。

-运用问题驱动法，激发学生思考，促进学生对知识点的理解和应用。

2.教学手段：

-使用多媒体课件展示实例，增强直观性，帮助学生理解抽象概念。

-利用教学软件进行互动练习，及时反馈，提高学生运算能力。

-结合实物操作，如使用计数器和模型，帮助学生形象化理解数学问题。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括本节课的课题“求比一个数多（少）几的数的实际问题”的相关例题和思考题。

设计预习问题：设计问题如“如何用加减法解决生活中的实际问题？”引导学生思考。

监控预习进度：通过平台反馈功能监控学生的预习情况，及时调整教学计划。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，理解加减法在生活中的应用。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言解释问题解决的过程。

提交预习成果：学生将预习中的疑问和思考记录下来，提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提前熟悉课程内容。

信息技术手段：利用在线平台，方便资源共享和进度监控。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲解一个与生活相关的简单问题，如“小明有5个苹果，小红比小明多3个苹果，小红有多少个苹果？”来引入新课。

讲解知识点：详细讲解如何将实际问题转化为数学模型，使用加减法进行计算。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生解决类似的实际问题，并分享解题过程。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，确保学生理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试解决实际问题。

提问与讨论：学生勇于提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解重难点，帮助学生理解。

实践活动法：通过实际操作，加深学生对知识点的理解。

合作学习法：培养学生的团队合作能力。

作用与目的：通过实践活动，让学生掌握解决实际问题的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与课堂内容相关的作业，如设计一些实际问题，让学生运用所学知识解决。

提供拓展资源：提供相关的数学游戏和视频，帮助学生进一步巩固知识。

反馈作业情况：及时批改作业，给出反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用提供的资源进行拓展学习，提高解决问题的能力。

反思总结：学生对学习过程进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习。

反思总