第19课 小小气象站（一）（教学教学设计）-2023-2024学年三年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）.docx

第19课小小气象站（一）（教学教学设计）-2023-2024学年三年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第19课小小气象站（一）（教学教学设计）-2023-2024学年三年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）

设计意图

本节课旨在通过实践活动，让学生了解气象观测的基本方法，培养学生的观察能力、实践能力和科学探究精神。结合冀人版三年级科学下册第19课《小小气象站（一）》，紧密围绕课本内容，引导学生学习气象知识，制作简单的气象工具，并进行实际观测，从而提高学生对自然科学的兴趣和认识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生以下能力：1）实践创新素养，通过动手制作气象工具，提升学生的实践操作能力和创新思维；2）科学探究素养，引导学生运用科学方法进行气象观测，培养观察、分析、记录数据的能力；3）科学态度与价值观素养，教育学生严谨求实、热爱科学，树立正确的自然观和科学精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够理解气象观测的基本方法和意义。

2.学生能够制作并使用简单的气象观测工具。

难点：

1.制作气象工具的准确性和实用性。

2.学生对气象数据的分析和理解。

解决办法：

1.通过讲解和示范，明确气象观测的方法和步骤，让学生理解气象观测的重要性。

解决策略：结合课本中的示例，使用实物模型和实际操作演示，让学生直观感受气象观测的过程。

2.在制作气象工具时，提供详细的步骤指导和必要的材料，确保工具的准确性和实用性。

解决策略：分步骤指导，先进行小组讨论设计，再由教师提供关键指导，最后进行小组合作制作。

3.通过实际观测和数据记录，引导学生分析气象数据，理解其背后的科学原理。

解决策略：设置小组讨论环节，让学生分享观测数据和感受，教师引导学生总结规律，加深理解。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、气象观测工具材料（如温度计、湿度计、风向标等）

-课程平台：学校内网教学资源平台

-信息化资源：气象科普视频、互动式教学软件

-教学手段：小组合作学习、实地观测、实物展示

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括气象站的基本构成和气象观测工具的使用方法。

-设计预习问题：提出“为什么我们需要气象站？”“气象站都观测哪些数据？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习笔记和问题，确保每个学生都参与预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和教师提供的补充材料，理解气象站的基本功能和观测方法。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过微信提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提前了解气象站的基本知识。

-信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示气象站的实际图片和视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解气象观测工具的使用方法和数据记录技巧。

-组织课堂活动：分组让学生制作简单的气象观测工具，并进行实际观测。

-解答疑问：针对学生在操作过程中遇到的问题，提供及时的帮助和解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，理解气象观测的重要性。

-参与课堂活动：学生分组制作气象工具，进行观测，并记录数据。

-提问与讨论：学生在遇到问题时积极提问，并参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解气象观测的基本原理和工具的使用方法。

-实践活动法：通过动手制作和观测，让学生在实践中学习。

-合作学习法：分组合作，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与气象观测相关的作业，如记录一周的天气变化。

-提供拓展资源：提供气象科普网站和书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，记录一周的天气变化。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，深入了解气象学。

-反思总结：学生总结自己在课程中学到的知识和技能，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生利用课余时间自主学习，深化理解。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提高学习效果。

知识点梳理

1.气象站的概念和作用

-气象站是进行气象观测和研究的专门机构。

-气象站的主要作用是收集、记录和分析各种气象数据，为天气预报、气候变化研究等提供科学依据。

2.气象观测工具及其使用方法

-温度计：用于测量气温，通常分为摄氏