Unit2TravellingAroundDiscoveringUsefulStructures教学设计-2024-2025学年高一上学期英语人教版（2019）必修第一册.docx

Unit2TravellingAroundDiscoveringUsefulStructures教学设计-2024-2025学年高一上学期英语人教版（2019）必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2TravellingAroundDiscoveringUsefulStructures教学设计-2024-2025学年高一上学期英语人教版（2019）必修第一册

教材分析

“Unit2TravellingAround:DiscoveringUsefulStructures”教学设计-2024-2025学年高一上学期英语人教版（2019）必修第一册，本单元围绕旅游主题，旨在帮助学生掌握描述旅行计划、询问路线和表达旅游体验的常用句型和结构。通过学习，学生将能够运用所学知识进行实际交流，提高英语听说读写能力。本节课将结合课本内容，以实用性和趣味性为原则，设计互动性强、贴近生活的教学活动。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够理解和运用描述旅行和询问路线的常用句型和结构。

2.文化意识：学生将了解不同国家的旅游文化和习俗，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生通过英语获取、处理和传递信息的能力，提高逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：鼓励学生主动参与学习活动，培养合作学习和自主探究的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握描述旅行计划、询问路线和表达旅游体验的常用句型和结构，如：HowdoIgetto...?，Whatstheplanfortomorrow?。

②能够听懂并参与关于旅行的对话，理解并运用相关词汇，如：attraction、itinerary、scenery等。

2.教学难点

①准确使用过去时态描述旅游经历，如：IvisitedtheGreatWalllastsummer.。

②在实际交流中灵活运用所学句型和结构，如：根据不同情境调整问路和描述计划的句子，以及应对不熟悉的问题时的应变能力。

教学方法与策略

1.采用互动式讲授法，结合情境模拟，引导学生学习旅行相关的语言表达。

2.设计角色扮演活动，模拟在旅行中询问路线和分享旅行计划的场景，增强学生的实践应用能力。

3.利用多媒体资源，如旅游视频和图片，为学生提供直观的学习材料，激发学习兴趣。

4.安排小组讨论，鼓励学生合作探究，共同解决问题，提高他们的合作能力和批判性思维。

教学过程

1.导入新课

-Goodmorning,everyone!TodayweregoingtostartanewunitcalledUnit2TravellingAround:DiscoveringUsefulStructures.IhopeyoureallexcitedtolearnaboutdifferentplacesandhowtotalkabouttheminEnglish.

-首先，我想请大家分享一下你们最喜欢的旅行目的地是哪里？为什么？（让学生简单讨论）

-Great!Now,letsseewhatwewilllearninthisunit.

2.学习目标展示

-Today,ourfocusisonhowtodescribetravelplans,askfordirections,andsharetravelexperiences.Bytheendoftheclass,youwillbeabletousesentenceslikeHowdoIgetto...?andWhatstheplanfortomorrow?inreal-lifesituations.

3.课文主旨内容探究

-First,letslookatthereadingpassageAWeekendinBeijing.Pleasereadthepassagesilentlyandanswerthefollowingquestions:

-WhatdidthewriterdoduringtheweekendinBeijing?

-Canyoufindanyusefulstructuresforaskingdirectionsanddescribingplansinthepassage?

-(让学生阅读并回答问题)

4.课文详细内容学习

-Now,