Unit1FestivalsandCelebrationsVideoTime教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册.docx

Unit1FestivalsandCelebrationsVideoTime教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册

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教学内容

Unit1FestivalsandCelebrationsVideoTime教学内容选自2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册。本节课主要围绕节日和庆典的主题，通过观看视频，学习相关词汇、短语和句型，培养学生的听力和口语表达能力。具体内容包括：

1.视频观看：介绍不同国家和文化背景下的节日庆典活动。

2.词汇学习：festivals,celebrations,traditions,customs等与节日庆典相关的词汇。

3.短语学习：suchas,inorderto,ontheoccasionof等实用短语。

4.句型练习：使用一般过去时和一般现在时描述节日庆典活动。

5.口语练习：学生分组讨论，分享自己了解的节日庆典，并进行角色扮演。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过观看节日庆典视频，学生将提高听力理解能力，学会捕捉关键信息，并在口语表达中运用所学词汇和句型。同时，通过了解不同文化的节日庆典，学生将增强跨文化交际意识，理解文化差异，提升文化自信。在思维品质方面，学生将通过讨论和角色扮演，锻炼批判性思维和创造性思维，学会从多角度分析和表达观点。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。

-学生对一些国内外知名节日有一定的了解，如春节、圣诞节等。

-学生在之前的英语学习中，已经接触过一些描述节日庆典的词汇和句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对节日庆典主题普遍感兴趣，喜欢探索不同文化的庆祝活动。

-学生具备一定的英语听说能力，能够理解并参与课堂活动。

-学生学习风格多样，有的喜欢视觉学习，有的喜欢听觉学习，还有的喜欢动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解视频中的文化背景和细节方面遇到困难。

-学生在口语表达时可能会出现词汇和语法错误，需要引导和纠正。

-学生在角色扮演和讨论环节可能会感到紧张，需要鼓励和支持，以增强自信心。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册教材，以便于学生跟进课程内容。

2.辅助材料：准备与节日庆典相关的视频片段，以及含有节日图片和图表的PPT，以增强视觉效果和互动性。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便学生进行分组活动和角色扮演，同时确保每个小组都有足够的空间进行交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布包含节日庆典视频和预习问题清单的资料包，要求学生提前观看视频并思考问题。

-设计预习问题：设计如“视频中提到的节日庆典有哪些共同特点？”等问题，引导学生关注视频细节。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习提交情况，确保每个学生都参与了预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行观看视频，理解节日庆典的相关内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言总结和记录。

-提交预习成果：学生将预习笔记和答案提交至在线平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，发展自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，方便资源共享和进度监控。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，提高课堂学习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同文化的节日庆典图片，引出本节课主题。

-讲解知识点：详细讲解节日庆典相关的词汇和句型，结合实际例句帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己了解的节日庆典，并进行角色扮演。

-解答疑问：对学生在讨论和角色扮演中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学应用到实际情境中。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过角色扮演练习口语表达。

-提问与讨论：学生在活动中提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解词汇和句型，确保学生掌握知识点。

-实践活动法：通过角色扮演等实践活动，让学生在实际使用中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-通过讲解和实践活动，帮助学生掌握节日庆典相关的英语表达。

-培养学生的口语表达能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用