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《管理与组织行为学》

2009年12月宁波MBA教学实施计划

1引言

这是一门MBA教育的核心课程.许多学员在研修这门课程时已

经有了良好的基础，完成了大学的学业后已经在管理工作岗位取得

了不错的成绩并累积了丰富的经验,这些背景对于学习和掌握管理知

识是非常重要的。值得注意的是，学习和研究管理知识,不只是一个

理论问题，更是一个实践问题。对理论的学习和研究，目的在于

“知，是为了弄清楚什么是管理、管理的目的是什么、谁是管理

者、管理者的任务是什么、如何来评价管理的效果等问题；对实践

的学习和研究,目的在于“行是为了弄清为什么这么管理、目标成

果是什么、如何实施管理、有什么技巧、自己该是什么角色等问

题。在学习本课程时，不要忘记自己的背景——理论和实践的知识

积累，可以为学习本课程作出重要贡献。学员的背景，是消化本课

程和吸收管理知识的基础，也是丰富本课程内容的重要资源。我们

不要忘记同学资源对课程的贡献，自己的和同学们的，不同的学业

和工作背景带来了丰富的知识，并从不同的方位丰富了对管理知识

的理解。深谙此道的教授们也因此收益非浅，正所谓教学相长.因此,

本课程不是对所有管理问题的解答，而是通过一系列的讨论，让

MBA的同学们对于管理与组织行为学的理论与实践有更深入的了

解，并能够从中有所启迪。

管理问题很简单,又很复杂。管理的目的是追求更高的绩效。要

达到这样的目的，系统思想是研究的基础，于是一系列的理论、方

法开始复杂化。但是，管理研究的最终结果—-无论是战略还是领导

行为，都不应该过于复杂。复杂的东西可能在理论上有进步，但操

作性差，风险大，这不是管理研究特别是MBA教育所追求的目

的。在经过一系列研究的复杂过程之后，期望可以用简单的理论来

解释问题，用简单的办法解决问题，简单有效是高效管理的追求。

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管理问题的解决从复杂到简单,是一个系统过程.对管理问题的研究，

理论和方法、研究的技术路径有很多，有许多课程可以支持,本课程

仅仅是管理研究的理论学习铺垫，是研究管理问题的基础.

2教材

2．1教材：

1）尤建新等:管理与组织行为学，北京：北京大学出版社,2009

2)罗宾斯，贾奇：组织行为学,北京：中国人民大学出版社,2008

3课程内容

3．1学习管理的目的

主要内容：

1）什么是管理

2）管理者干什么

3）管理的效果

3．2管理的环境与管理行为

主要内容：

1）环境的概念

2）环境的影响

3）组织的直接环境因素

4）环境对管理实践的影响

3．3社会责任与管理者行为

主要内容：

1）什么是社会责任

2）社会责任的体现

3）管理者的社会责任

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3．4企业创新行为

主要内容：

1）创新与创新思维

2）创新管理的科学与艺术

3）企业创新的组织体系

4）企业创新与管理创新

3．5组织行为学的理论与实践研讨

主要内容：

1）管理实践中管理者的角色扮演

2）管理实践中的新问题

4教学要求

4．1预习

在开始集中授课和研讨之前，各位学员要结合本《教学实施计

划》所规定的课程学习内容认真阅读列出的教材。

4．2博览

在学习《教学实施计划》所列教材的同时,各位学员可根据自己

情况，阅读一些其它有关的文献资料，包括中文版的《哈佛商业评

论》、《管理世界》等。

4．3研讨问题和报告

在阅读教材和参考资料的基础上，全班按每组5或7人分成若

干个小组，对下述问题组织学员进行讨论，学员应结合自己的工作

或学习和科研经历发表意见,最后写出小组的研究报告。

1）发展新能源汽车需要巨额投入，但是不发展又可能落后于竞争

者，怎么办?如何借力于政府的政策？(注意关键词：案例故事、

识别决策问题、对策分析、结论）

2）2008年美国金融危机波及世界各地,严重影响各国经济的发展。

举例讨论这场危机给深圳企业带来的影响，并分析在这样的大背

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景下企业领导者的行为变化。（注意背景资料的收集和对小组讨

论观点的支持）

3）奶粉“三聚氰胺”事件爆发在2008年，但问题埋藏已久。怎么来

认识这个实事件中奶制品企业的行为选择和所承担的社会责任?