九年级语文上册第一单元活动探究单元作业设计.pdf

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九年级语文上册第一单元“活动·探究”单元作业设计

一、作业内容

九年级上册第一单元“活动·探究”

二、作业目标

1、引导学生自主阅读、整体比读，概括诗歌的特点，借助课上

有关诗歌的意象、意境及感情，写出赏评性文字。

2、引导学生反复诵读，通过举办诗歌朗诵比赛演绎诗歌。

3、引导学生读写结合，通过仿写、创写等形式完成诗歌创作。

三、作业实施过程及策略

(一):通过自主阅读、整体比读，概括诗歌的特点，分析诗歌

意象，感受诗歌意境，体会诗人情感，写出赏评性文字。

探究任务1:自主阅读，不参考任何资料，记下你的初读感受，

小组分享交流。

诗歌初读感受

《沁园春·雪》

《周总理，你在哪里》

《我爱这土地》

《乡愁》

《你是人间的四月天》

《我看》

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探究任务2:比较阅读，结合注释、旁批或所给资料，再读诗歌，

从诗体、押韵、句式、感情基调等角度对六首诗歌进行比较，体会诗

歌的特点，并完成表格。

诗歌诗体押韵句式感情基调

《沁园春·雪》

《周总理，你在哪

里》

《我爱这土地》

《乡愁》

《你是人间的四

月天》

《我看》

探究任务3:细读诗语。请根据课上了解的几首诗歌的意象、意

境和作者的思想感情，摘录、熟读你认为写得最妙的诗句，并写一段

赏评性文字。

设计意图：第一阶段的任务是引导学生自主阅读诗歌，初步感知

诗歌内容，抓意象、品意境、悟感情。

(二)诗词是中华文化的精髓，为传承文化，包头市九原区麻池

中学决定开展“诵读经典，吟咏诗词”的活动，请你参加。

探究任务4:通过课内欣赏名家配乐朗诵视频，学习用符号标注

轻重音、停连、语调、节奏等朗读技巧，请你从课外任选一首诗歌为

参加“诵读经典，吟咏诗词”的活动做朗诵设计，并说明设计理由。

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朗诵篇目合适的配乐设计理由

探究任务5:假如你是此次学校朗诵大赛的评委，请你和你的小

组成员共同商定此次诗歌朗诵大赛的评分细则，同时每个小组选出组

内优秀朗诵者参加学校举办的“诵读经典，吟咏诗词”朗诵比赛。

设计意图：探究任务是引导学生在课内诗歌朗诵的基础上进行课

外诗歌的朗诵，掌握朗诵诗歌的技巧，制定评分细则也是对学生关于

朗诵诗歌学习效果的检验。

(三)九年级三班要举办“唤醒诗心自创作”的诗歌征文活动，请

你通过仿写、创写等形式完成诗歌创作，同时进行编印诗集。

探究任务6:请你仿照示例，写两行小诗。

示例：每一缕朝霞，都是无尽的希望

探究任务7:仿写与创写，模仿六首诗歌中的其中一首进行仿写

诗歌，或者可以自创一首诗歌。

(1)自己先读一读，并且