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仁爱版英语九年级上册Unit1Topic1SectionA教学设计--第1页
Unit1Topic1SectionA教学设计
Ⅰ.Materialanalysis
本课是九年级第一单元第一话题的第一课时。本课内容丰富,主活动为1a和3。1a
部分通过“谈论假期经历”初步感知现在完成时“have/hasbeento和have/hasgoneto”
的用法。1b引导学生运用抓关键字词完成表格的方法,培养学生的听力技能。1c则
是培养学生运用关键词复述课文的能力。2a通过创设新的语境,在听的过程中进一步
体会“have/hasbeento和have/hasgoneto”。然后在2b中让学生通过小组合作的方式总
结它们的区别。通过前几个步骤的学习,学生完全可以口头运用“have/hasbeento和
have/hasgoneto”来进行3的对话操练。这样,在听、说、读、写各个方面都对新语法
进行了全方位地复现和操练,有利于巩固新知识。通过谈论假期生活,既可以相互增长
见识又可以增进同学间的友谊。
Ⅱ.Teachingaims
1.Knowledgeaims:
掌握本课的重点词汇和短语,初步学习现在完成时。
2.Skillaims:
培养学生的听力能力。
培养学生的口语表达能力。
能通过整合对话内容,提升综合语言运用能力,为语言输出做好准备。
3.Emotionalaims:(optional)
引导学生了解不同的假期生活,热爱生活,增进友谊。
4.Cultureawareness:(optional)
通过了解不同的假期生活,引导学生关注不同的生活方式有不同的人生意义,培养他
们热爱生活的品质。
Ⅲ.Thekeypointsanddifficultpoints
1.Keypoints:
Wordsandphrases:bell,takeplace,volunteer,have/hasbeento…,have/hasgoneto…,
so…that…,bytheway,behappytodo…
Sentences:Theregoesthebell./Itmustbefun.
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仁爱版英语九年级上册Unit1Topic1SectionA教学设计--第1页
仁爱版英语九年级上册Unit1Topic1SectionA教学设计--第2页
Grammar:PresentPerfect(have/hasbeento和have/hasgoneto的用法)
2.Difficultpoints:
能通过听、说和读的方式感知并掌握have/hasdone的用法。
能区别并会恰当使用have/hasbeento和have/hasgoneto。
Ⅳ.Learningstrategies
培养学生通过图表信息重组语言的综合能力。
教会学生如何在听的过程中提取关键词。
培养学生通过图片表达相应信息的能力。
Ⅴ.Teachingaids
单词卡片或者幻灯片;家乡或所去城市的风景照片等。
Ⅵ.Teachingprocedures
StageInteraction
TeacheractivityStudentactivityRemarks
(timeperiod)patterns
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