仁爱版英语九年级上册Unit1 Topic1 SectionA 教学设计.pdfVIP

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仁爱版英语九年级上册Unit1Topic1SectionA教学设计--第1页

Unit1Topic1SectionA教学设计

Ⅰ.Materialanalysis

本课是九年级第一单元第一话题的第一课时。本课内容丰富,主活动为1a和3。1a

部分通过“谈论假期经历”初步感知现在完成时“have/hasbeento和have/hasgoneto”

的用法。1b引导学生运用抓关键字词完成表格的方法,培养学生的听力技能。1c则

是培养学生运用关键词复述课文的能力。2a通过创设新的语境,在听的过程中进一步

体会“have/hasbeento和have/hasgoneto”。然后在2b中让学生通过小组合作的方式总

结它们的区别。通过前几个步骤的学习,学生完全可以口头运用“have/hasbeento和

have/hasgoneto”来进行3的对话操练。这样,在听、说、读、写各个方面都对新语法

进行了全方位地复现和操练,有利于巩固新知识。通过谈论假期生活,既可以相互增长

见识又可以增进同学间的友谊。

Ⅱ.Teachingaims

1.Knowledgeaims:

掌握本课的重点词汇和短语,初步学习现在完成时。

2.Skillaims:

培养学生的听力能力。

培养学生的口语表达能力。

能通过整合对话内容,提升综合语言运用能力,为语言输出做好准备。

3.Emotionalaims:(optional)

引导学生了解不同的假期生活,热爱生活,增进友谊。

4.Cultureawareness:(optional)

通过了解不同的假期生活,引导学生关注不同的生活方式有不同的人生意义,培养他

们热爱生活的品质。

Ⅲ.Thekeypointsanddifficultpoints

1.Keypoints:

Wordsandphrases:bell,takeplace,volunteer,have/hasbeento…,have/hasgoneto…,

so…that…,bytheway,behappytodo…

Sentences:Theregoesthebell./Itmustbefun.

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仁爱版英语九年级上册Unit1Topic1SectionA教学设计--第2页

Grammar:PresentPerfect(have/hasbeento和have/hasgoneto的用法)

2.Difficultpoints:

能通过听、说和读的方式感知并掌握have/hasdone的用法。

能区别并会恰当使用have/hasbeento和have/hasgoneto。

Ⅳ.Learningstrategies

培养学生通过图表信息重组语言的综合能力。

教会学生如何在听的过程中提取关键词。

培养学生通过图片表达相应信息的能力。

Ⅴ.Teachingaids

单词卡片或者幻灯片;家乡或所去城市的风景照片等。

Ⅵ.Teachingprocedures

StageInteraction

TeacheractivityStudentactivityRemarks

(timeperiod)patterns

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