元素周期律 教案化学.docx

元素周期律教案化学

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

元素周期律教案化学

课程基本信息

1.课程名称：元素周期律

2.教学年级和班级：九年级2班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.理解元素周期律的基本概念，培养科学的思维方法和探究能力。

2.通过观察元素周期表，提高信息获取和整理的能力。

3.结合实际生活中的化学现象，增强将理论知识应用于实践的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了元素的原子结构、元素的基本性质等基础知识。

-学生对化学元素有一定的了解，能够识别常见的元素符号。

-学生可能已经接触过元素周期表的基本结构，但对其内在规律理解不深。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对探索元素之间的关系和周期律有较高的兴趣，喜欢通过实验和观察来学习。

-学生具备一定的逻辑思维能力和记忆力，能够记忆元素周期表的基本信息。

-学生可能偏好直观、形象的学习方式，对图表和模型有较好的接受度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解元素周期律的形成原因和内在联系，需要通过具体的例子来帮助理解。

-记忆元素周期表中的元素及其性质可能对学生构成挑战。

-学生可能对如何将元素周期律应用于实际问题解决上感到困惑。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、交互式电子白板

-软件资源：化学教学软件、PPT教学课件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：在线化学教育资源库

-教学手段：实物模型、元素周期表挂图、实验材料与仪器

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对元素周期律的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道元素周期律是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于元素周期律的图片，如元素周期表，让学生初步感受元素周期律的魅力。

-简短介绍元素周期律的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.元素周期律基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解元素周期律的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解元素周期律的定义，包括其主要内容和发现过程。

-详细介绍元素周期表的结构，使用图表帮助学生理解。

-通过实例，如元素的电子排布和化学性质，让学生更好地理解元素周期律的实际应用或作用。

3.元素周期律案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解元素周期律的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的元素周期律案例进行分析，如金属的活动性、非金属的氧化性等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解元素周期律的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用元素周期律解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论元素周期律在未来的应用或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与元素周期律相关的主题进行深入讨论，如元素周期律在材料科学中的应用。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对元素周期律的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调元素周期律的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括元素周期律的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调元素周期律在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用元素周期律。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于元素周期律的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《元素的故事》：介绍元素周期表中的各个元素及其发现历程，增进学生对元素周期律的理解。

-《化学与生活》：探讨元素周期律在生活中的应用，如元素与营养、元素与材料等。

-《现代化学实验与技术》：介绍现代化学实验技术中元素周期律的应用，如光谱分析、材料合成等。

-《元素周期律发展史》：回顾元素周期律的发现和发展历程，了解科学家们的探索过程。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探索元素周期表中的“稀有气体”家族，了解它们的特点和应用。

-研究金属元素和非金