习作： 这样想象真有趣(1)（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册.docx

习作：这样想象真有趣(1)（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版语文三年级下册第二单元的习作：“这样想象真有趣(1)”。本节课将引导学生通过观察和想象，创作一篇以动物为主角的童话故事，让学生学会运用夸张和想象的手法，创造出有趣的故事情节。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与第二单元的主题“妙趣横生”紧密相连，学生在学习本单元的其他课文时，已经接触到了丰富的想象力和夸张手法的运用。本节课将引导学生将这些知识应用于自己的写作实践中，让学生学会如何将动物人格化，发挥想象力，创作出有趣的故事。同时，本节课的教学内容也与学生的生活经验相联系，通过引导学生观察周围的事物，激发学生的创作灵感。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言建构与运用能力，通过创意写作实践，提升学生的想象力、创新思维和表达能力。具体包括：

1.引导学生运用语文知识，通过观察、联想和想象，构建有趣的故事情节，发展语言创造力。

2.培养学生运用夸张、比喻等修辞手法，增强语言的表现力。

3.激发学生对动物和自然的关爱之情，提升学生的文化理解和审美鉴赏能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.学会运用夸张和想象创作故事。

2.掌握动物人格化的写作技巧。

3.能用生动的语言表达故事情节。

难点：

1.学生难以把握想象的度，容易过度夸张或缺乏创意。

2.学生对动物特征和行为的理解不够深入，难以准确人格化。

解决办法：

1.引导学生从生活中常见的动物和事物出发，通过图片、视频等辅助材料，激发学生的想象力，同时提供一些夸张手法的例子，帮助学生掌握适度夸张的方法。

2.组织学生观察动物，通过讨论、分享，了解动物的生活习性和特点，从而更好地进行人格化描写。

3.采用小组合作的方式，让学生互相交流创作思路，教师提供及时的反馈和指导，帮助学生完善故事情节和语言表达。

教学资源

1.统编版语文三年级下册教材。

2.课堂教学PPT。

3.动物图片及视频资料。

4.学生习作本。

5.白板或黑板。

6.彩色笔或彩色粉笔。

7.小组合作讨论指南。

8.教师反馈表格。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括本节课要学习的课文《妙趣横生》中的故事片段和相关的动物图片，明确预习目标，即理解故事中的夸张和想象手法。

设计预习问题：设计问题如“故事中哪些地方使用了夸张手法？”，“如果你是故事中的动物，你会怎么做？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过微信群的互动，监控学生的预习进度，确保每个学生都能参与进来。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读故事片段，观察动物图片，初步感知夸张和想象手法。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言描述答案。

提交预习成果：学生将预习中的发现和问题以文字或绘图的形式提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行预习资源的共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前接触课文内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的想象力和创新能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个有趣的动物故事，引出本节课的主题“这样想象真有趣”，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解如何运用夸张和想象手法，结合课文中的实例进行分析。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生在小组内分享自己的故事创意，互相评价和完善。

解答疑问：在学生讨论和创作过程中，及时解答他们的疑问，提供必要的指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考如何在自己的故事中运用夸张和想象手法。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，提出自己的故事创意，并接受同伴的建议。

提问与讨论：学生在创作过程中，勇敢提出自己的疑问，并与同伴进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解夸张和想象手法的运用。

实践活动法：通过小组讨论和故事创作，实践所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

帮助学生掌握夸张和想象手法的运用，提升写作技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的学习内容，布置一篇以动物为主角的童话故事创作作业。

提供拓展资源：提供一些童话故事书籍和在线资源，供学生进一步学习和灵感启发。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂所学，独立完成童话故事创作作业。

拓展学习：利用提供的资源，进一步学习童话故事的创作技巧。

反思总结：学生对自己的创作过程和作品进