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任务四：举办演讲比赛教案和教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：语文——举办演讲比赛

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：2课时

核心素养目标分析

本节课通过举办演讲比赛，旨在培养学生的语言表达与沟通能力，提升其语文核心素养。具体目标包括：增强学生运用祖国语言文字的规范意识，提高口头表达能力；锻炼学生倾听、理解、评价他人观点的能力；培养学生自信、尊重他人、善于合作的精神风貌；激发学生对语文学习的兴趣，培养良好的学习习惯和积极向上的态度。通过活动，学生将能够将所学语文知识应用于实际情境中，实现知识的内化与迁移。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是培养学生的演讲技巧和语文表达能力。具体包括：

-演讲结构：教授学生如何构建清晰的演讲结构，包括开篇、正文和结尾，以及如何合理安排内容，使得演讲条理清晰、逻辑严密。

-语言表达：强调语言的准确性、流利性和生动性，例如使用恰当的词汇、句式和修辞手法，以及如何避免语病和口吃。

-情感传达：指导学生如何通过语调、表情和肢体语言传达情感，增强演讲的感染力。

举例：在演讲比赛中，学生需要能够根据主题“我的梦想”构建一个有吸引力的开篇，如讲述一个相关的故事或引用一句名人名言；正文部分要详细阐述梦想的内容、实现梦想的途径和意义；结尾部分要总结全文，留下深刻印象。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于如何让学生克服紧张情绪，提升自信，以及如何有效地组织和运用语言。

-克服紧张：许多学生在公众面前演讲时会感到紧张，难以流畅表达。

-语言组织：学生可能难以有效地组织语言，使得演讲内容显得杂乱无章。

-逻辑表达：学生在表达观点时可能缺乏逻辑性，导致听众难以理解。

举例：为了帮助学生克服紧张，可以采取模拟演讲、小组练习等方式，让学生在轻松的环境中逐渐适应公众演讲。在语言组织方面，可以提供演讲模板和结构化的思考框架，帮助学生条理清晰地表达自己的观点。逻辑表达方面，可以通过分析优秀演讲案例，让学生学习如何构建有说服力的论点和论据。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了语文教材，并提前预习了与演讲相关的章节。

2.辅助材料：准备演讲技巧相关的视频资料，以及经典的演讲文稿作为参考。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室分为若干小组讨论区域，每组安排一名组长，准备白板和记号笔以便记录讨论内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对演讲比赛的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们有没有参加过演讲比赛？觉得演讲对个人成长有什么意义？”

-展示一些优秀演讲比赛的图片或视频片段，让学生初步感受演讲的魅力。

-简短介绍演讲比赛的基本规则和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.演讲基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解演讲的基本概念、组成部分和技巧。

过程：

-讲解演讲的定义，包括主题选择、内容结构、语言表达等要素。

-详细介绍演讲的组成部分，如开篇、正文和结尾，以及如何吸引听众的注意力和保持兴趣。

-通过实例，让学生理解演讲技巧在实际应用中的重要性。

3.演讲案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解演讲的技巧和策略。

过程：

-选择几个经典的演讲案例进行分析，包括学生熟悉的公众人物演讲。

-详细介绍每个案例的成功之处，如语言魅力、情感传达、互动技巧等。

-引导学生思考这些案例对自身演讲能力的启示，讨论如何在自己的演讲中应用这些技巧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个演讲主题，如“我的梦想”。

-小组内讨论如何围绕主题进行演讲，包括内容构思、语言组织和表达方式。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对演讲技巧的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括演讲稿的内容、结构和表达方式。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调演讲技巧的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括演讲的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调演讲技巧在个人发展和社会交往中的价值和作用。

-布置课后作业：让学生根据本节课的学习，准备一个1分钟的演讲稿，并在下一节课进行演