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幼儿园大班数学教案《整十与个位相加》_大班数学教案找规律

这篇《幼儿园大班数学教案：连接》是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！！！

幼儿园大班数学教案：连接

活动目标

1、通过操作了解物体与物体之间的各种连接方法，萌发探究兴趣。

2、发挥想像力、制造力，并能完整地表达。

活动预备

1、纸环，绳子、夹子、纽扣、订书机、纸张、固体胶、小棒等。

活动过程

一、感受连接

1.教师：小朋友，我们来做一个找朋友的嬉戏吧！音乐响起来的时候，你们就去找朋友，

音乐停顿时，你们也停下来，教师看看谁能找到好朋友，好不好？

2.嬉戏：找朋友

教师：嗯，教师看出来了×××和×××是好朋友，教师说的对吗？

你知道教师是怎么知道的你们两个是好朋友吗？

由于你们两个拉起手来了，连接在一起了。

二、尝试连接

（1）出示两个纸环

教师：谁能想方法把这两个纸环连接在一起呢？

（启发幼儿积极动脑筋，想出多种方法连接。）

（2）出示生活中常常要用到的东西

教师：你们熟悉这些东西吗？它们都叫什么名字?

它们也想找好朋友，你们能帮它们连一连吗?

（3）幼儿尝试用多种方法连接所给材料，教师巡回观看指导。

三、阅历沟通

（1）你是选用哪两样东西的?用什么方法把它们连接起来的?

（让幼儿分别说说自己的连接方法。）

（2）连接的方法许多，可以粘贴，串，钉，套，夹，挂等等。

鼓舞幼儿想出更多的连接方法。

四、探究操作

1.请幼儿发挥想像，再次将物品连接起来。

2.教师观看指导，并赐予提示和帮忙。

五、展现作品

幼儿介绍自己的连接作品，共享胜利的欢乐。

幼儿园大班数学教案：找家

这篇《幼儿园大班数学教案：找家》是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！！！

幼儿园大班数学教案：找家

活动目标

1.让幼儿通过嬉戏、操作等活动，在分类的根底上初步感知集合，了解集合与子集的包含关系。

2.培育幼儿的观看力量及初步的规律推理、概括力量。

活动预备

1.趣味练习-韦恩图

2.音乐-我的朋友在哪里

3.头饰：草莓、西瓜、苹果、葡萄、香蕉各6个；

活动过程

一、通过嬉戏活动，让幼儿初步感知集合。

1.今日我们都成了水果娃娃，请你告知我你是什么水果娃娃呀？

2.现在我们来做个嬉戏，请每个娃娃去找跟你一样的娃娃做朋友，

找齐了好朋友，就可以找一个家坐下来。

3.幼儿嬉戏。

4.你们都找到了自己的家，可小动物们还没有找到家呢？我们愿不情愿帮帮他们呀？

5.出示大屏幕-小动物找家-

提问：

（1）这是什么地方？

（2）蓝蓝的天空会是哪些小动物的家？为什么蓝蓝的天空是这些小动物的家？

（3）绿绿的草地会是哪些小动物的家？为什么绿绿的草地是这些小动物的家？

（4）青青的小河会是那些小动物的家？为什么轻轻的小河是这些小动物的家？

6.小结

小动物们都找到了自己的家。蓝蓝的天空是会飞的小鸟的家；

青青的小河是会游泳的小动物的家；绿绿的草地是会跑爱跳的小动物的家。

二、通过操作活动，让幼儿初步了解集合、子集的包含关系。

1.出示-蔬菜的集合

（1）这个家里有谁？（指示幼儿集体叙述）

（2）我们给这个家取个名字吧？（蔬菜的家）对，这么多蔬菜住在一起组成了一个大家庭。

（3）我们可不行以组成一个大家庭？为什么？同时提问那我们的家应当取个什么名字。

（绿带圈起来）

（4）水果大家庭由哪些小家组成？

提问：是苹果娃娃多呢还是水果娃娃多？为什么？

2.幼儿分组集体操作活动

（1）这是谁？衣服和花看到我们既有大的家又有小的家，很艳羡，也想请我们帮帮助，

给他们分小家，你们一边分，一边想想：我们是根据什么来分的。

（2）每组请一名幼儿叙述结果：

提问：你们组是根据什么分的？是花衣服多还是衣服多？为什么？

三、幼儿分组个别操作活动

1.这些是谁？他们还没有自己的家，请你们赶快帮他们找到家吧。

2.请幼儿分组按颜色、大小、外形分成不同的子集，并介绍给其他幼儿或客人教师听。

幼儿园大班数学教案范文：花儿与夹子

产生背景：

嬉戏，是幼儿最爱的活动;动手操作，是幼儿最情愿干得事。在数学教学活动中，嬉戏、动手操作的恰当运用，将会收到不同凡响的效果。我班幼儿对于自己身边的事物特殊关注，总情愿把自己觉得新颖的事物与大家一起争论、共享。生活中的夹子，也是孩子们关注的物体，在收集的过程中，孩子们把自己收集的夹子放在一起进展