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卑感怎样形成的

1家庭经济因素经济因素是一个现代社会个体生存的物质

基础，一个人经济地位的构成也或多或少的对一个人的心理产生影响。

弗洛伊德在他的文集里曾经说过这样的话能“我们将把一个本不能

得到满足的事实称为一次挫折，把产生这种挫折的规章制度称为‘禁

律’，而把产生这种禁律的条件称为贫困。”①看来弗洛伊德看的不

仅仅是本能贫困，也有其他方面的贫困，贫困成了一种象征性的符号，

它往往超脱了具体物的存在。但在传统精神分析不讨论或者很少讨论

经济要素对一个人的影响当然有精神分析自身的原因。一方面精神分

析被誉为贵族式的游戏，参与分析的人很少是下层贫苦人民，当然不

是贫苦人比富裕人痛苦少。另一方面，参与精神分析的理论家大多是

富裕阶层，很少有经济上的压力，对他们来说很少有金钱上的缺失。

从参与治疗的双方来说都没有意识到金钱对一个人的影响有多大。因

而，经济因素在治疗中很少被谈及，但随着临床的观察，贫困对一个

人的影响占到很大的作用，特别是在当今贫困大学生群体中占到很大

的比例。

在商品现代社会，金钱不仅仅是它的价值意义，而更多的表示在

它的符号意义，从某种意义上说金钱是一种隐喻。②有足够经济基础

意味着更多的选择机会、更多的话语权以及更多的支配他人的欲望。

因此说，金钱对于维持人类自身的存在感有一定的保健意义，没有金

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钱则意味着你比别人多一个缺失。

对于家庭地位较弱的成员来说，在社会无形中会定位成一种弱势

群体。经济条件的相对剥夺不一定会导致自卑感，但常常与人格因素

互动会形成自卑行为的表现，特别是当今农村大学生，由于金钱的相

对不充分性，导致成长机会过多的缺失，身上的潜能没有充分的发挥。

由于视野上有较高层次的精神追求，而自身地位的经济局限，往往会

有一种挫败感，作为一种缺失的补偿，往往对金钱有一种变态的疯狂

补偿。因此说家庭经济因素对一个人的自卑感的形成有一定的影响，

但绝不是决定因素。

2家庭教育方式因素

关于家庭教育的方式在微观环境中虽有探讨，但那是在无意识层

次层面，而后期的家长教育方式对孩子的自卑形成有一定的影响。教

育方式大概可以分为几种类型：专制型、民主型和忽视型。一般说来，

专制下的儿童容易形成自卑，他有一个强大的超我，严厉的父母往往

剥夺了孩子独立发展的能力，踏入社会往往没有一定的独立能力和独

立自主的观点。这在中国比较突出，孩子往往依赖性过强，独立性差。

民主型的父母一半给孩子处于一个很好的良性互动，以朋友的身份来

参与合作，这样的孩子往往独立自主，自信有想法。这是西方人常常

采取一种教育方式，相信孩子，并给与孩子成长的机会。但没有一个

谦虚的文化制衡模式，往往导致个人过分张扬，甚至目中无人。忽视

型的教育方式，父母往往是衣食上的父母，而精神层面的关注较少，

导致爱的缺失，没有安全感，不信任人。或者采取相反的方式，通过

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争取好的表现来吸引别人的关注，这样的孩子特别在意别人的看法，

特别希望别人的夸奖，存在于别人的掌声和认可声中，一旦没有得到

就会极度不安，他追求的是一种虚假的幻象。总之，早期的客体关系