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幼儿园大班数学教案《10以内的单双数》_幼儿园小托班数学教案

活动目标：

1.通过创设情境、嬉戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数。

2.激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参加数学活动

活动预备：

小动物、背景图、幼儿操作纸、笔

活动过程：

1.创设情境，诱发兴趣。

(1)一年一度的动物狂欢节开头了，森林里的动物都来参与了，我们来看看有哪些小动物来参与了?它们各自有几个?

(2)幼儿分别说出每个动物的数量。

2.自主参加，探究新知(1)进入绿色们的要求：狂欢节的治理员说，这次动物这么多，(教案.出自：报10以内的数，幼儿做相应的躲和抱的动作。如：报的是单数，幼儿蹲下，双手合并放在身子的两边，表示孤独的样子，报的是双数，幼儿找到一个朋友抱抱。

4.参与好舞会回家乘车去，按单双号乘车，完毕活动

大班数学嬉戏教案《10以内的单双数》

活动目标

1.理解10以内单数、双数的含义。知道两个两个地数数，正好数完的数是双数，数完还剩一个的数是单数。

2.培育幼儿从身边事物中发觉单双数的力量。

活动预备

1~10的实物卡片、数字卡片若干，珠子或雪花片若干，小筐。

活动过程

(一)通过摸珠嬉戏，体验感知单双数的含义。

1.教师组织幼儿从摸箱中每人抓一把珠子，然后两个两个地将珠子放在筐里。

2.引导幼儿认真点数自己抓到的珠子，用数字表示它们的数量。

归纳小结：像1、3、5、7、9这样两个两个地数，(教案出自：教案网)还剩下一个的数叫单数;2、4、6、8、10两个两个地数，正好数完的数叫双数。

(二)在嬉戏与操作中区分单双数。

1.查找身边的单双数。

2.分组操作。

预备4组操作材料，幼儿自由选择进展操作。

圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。

分一分：在很多点卡和图卡中区分出单双数。

转一转：转动转盘，当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。

扔一扔：扔骰子，记录下单双数并写出它的两个相邻数。

3.集体嬉戏。

抱一抱：单数自己抱自己;双数找个朋友抱一抱。

大班数学教案及教学反思《熟悉10以内的单双数》

活动目标：

1.初步理解单数与双数的含义。

2.学习区分10以内的单数和双数。

3.培育幼儿比拟和推断的力量。

4.进展幼儿思维的灵敏性、规律性。

5.引发幼儿学习的兴趣。

活动预备：

2元超市(各种玩具、食品等替代品)110的代币券，铅笔每人一支、幼儿分组操作材料，骰子两人一个。

活动过程：

一、情景导入，激发幼儿兴趣

1.谈话引入，说说上超市的经受。

2.观看课件，说说上面的7代表什么意思?理解代币券的用途。

二、在嬉戏中体验、感知单双数

1.讲解嬉戏规章。

数一数，你有几元钱?两个两个圈一圈，猜测你能买几样东西?还有没有剩下?

2.幼儿进展购物嬉戏，提示幼儿做一个文明小顾客。

三、通过沟通和比拟，理解单双数

1.提问：你有几元钱?共买了几样东西?教案来.自:是不是跟你预想的一样，还有剩下的钱吗?

2.回收代币券：出示红黄两座房子，引导幼儿将有剩余的排红房子下面，没剩余的排黄房子下面。

3.教师小结：

①两个两个地数，剩下一个的我们给他取个好听的名字，叫单数，它们是1、

3、5、7、9;两个两个地数，都能找得朋友，并没有剩下的我们给他叫双数，它们是2、4、6、8、10。

②单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。

4.出示课件，引导幼儿发觉规律。(单双数用红黄两种颜色消失)

5.通过将数字从小到大进展排列，引导幼儿发觉单数和双数是交替排序的。

四、通过进一步操作，稳固对单双数的熟悉

1.通过发觉自身器官的数量，进一步稳固对单双数的熟悉：引导幼儿查找

身体上某些器官的数量，并说出它们各是单数还是双数。

2.分组操作：

幼儿两人一组扔骰子，将所扔的数字写在表格中，看看最终得数是单数还是双数

3.教师和幼儿共同验证。

活动反思：

《熟悉10以内单双数》是