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幼儿园大班数学公开课教案《形色分合对应》含反思

【活动目标】

1、引导幼儿在操作过程中，理解形与色的对应关系；

2、培育幼儿思维的规律性，能够使幼儿有条理地分析问题；

3、通过操作培育幼儿的形色对应力量。

4、幼儿能积极的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。

【活动预备】

1、磁性教具：鸭子和小鱼的实物特性卡，红黄蓝三色颜色特性卡，红黄蓝三色鸭子和小鱼的实物卡；

2、画有轮廓图的白纸若干张，彩色纸条若干，油画棒；

3、小绿人及衣帽组。

【活动过程】

1、通过嬉戏，培育幼儿感知形色之间的对应关系；

教师出示磁性教具，让幼儿都看一遍。请一位幼儿选一个事物特性卡（如鸭子）藏在一个盒子里。请另一名幼儿选一个颜色特性卡，不让其他幼儿看到，把它放在另一个盒子里。教师让幼儿猜这个盒子里放进去的是什么物品，在指另一个盒子，猜一猜里面放的是什么颜色，然后将特性卡拿出，摆在对应表上，教师与幼儿一起争论，这是一只什么颜色的鸭子。请幼儿将这只鸭子找出来。

2、幼儿给图形宝宝涂颜色，从而理解形与色的对应关系；

让幼儿每人选择一张画有图形的纸，一个彩色纸条；请幼儿根据纸条的颜色给图形涂上颜色；将涂好的作品贴在展板上，说一说它们为什么涂成这个颜色；

3、给菲比（小绿人）穿衣服，培育幼儿的形色对应力量。

请幼儿从学具盒中拿出菲比（小绿人）和衣帽组，引导幼儿依据对应关系表的要求，给菲比穿衣服；

4、评价练习。

嘟嘟牛和贝贝羊的幼儿园在今日下午要进行毕业典礼联欢会，它们都有美丽的演出服，一起来看一下，翻开幼儿用书第16页，请一名幼儿看着关系对应表，给小动物们试穿演出服，其他幼儿争论这名幼儿穿的是否正确。

小朋友们今日下午我们一起来帮忙小动物们穿演出服，好吗？现在让我们先到外面去休息一会吧！

教后记：

1、本节课我设计了两个课时，整节教学活动的气氛始终都是轻松、开心，并且井然有序。评价练习环节，幼儿在阅历和学问积存的根底上去完成幼儿用书的课后测试题，再一次检验自己的学习成果。教师在这时候只是个观看者和帮助者，观看幼儿通过学习获得的力量在哪个阶段，并考虑是否需要延长；

2、教师以生动好玩的童话故事为导引，以隐含数学概念的线索贯穿整个活动。幼儿自己先去比拟它的颜色、外形，然后教师请幼儿听音乐尝试找一样的颜色和图形。生动好玩的嬉戏激发了幼儿的兴趣，幼儿很快就找对答案，并初步感受形与色的对应。在这个环节设计中，教师只提出嬉戏的要求，让幼儿自己去思索，去尝试外形与颜色一对一的对应方法；

3、在布题、做题的过程中，教师引导幼儿操作，启发幼儿独立思索，让幼儿获得思索和解决问题的力量。在这个环节中，幼儿通过动手操作手中的泡棉图，自己去探究、发觉形色对应合成的方法，并情愿大胆表达，和同伴一同共享操作的结果。在动手操作泡棉拼图时，教师利用适当的语言来启发孩子的独立思索、独立解决问题，目的是让孩子的自我学习的力量得到熬炼和进展。同时，教师能通过嬉戏与幼儿有效地互动，让孩子真正的参加到教学活动中。（幼儿教育）

教学反思：

根本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对教师的提问积极响应，与教师的互动很好。教师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达力量的培育。

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