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幼儿园大班教案科学活动教案

通过试验，让幼儿简洁了解灭火器灭火的神秘。

活动预备：

1、一次性杯子若干，2至3厘米的短蜡烛若干，打火机，灭火器。

2、醋，小苏打，水。记录用的笔和纸。

过程实录：

1、出示灭火器，激发兴趣。

师：这是什么？我们用它来干什么？

幼：这是灭火器，灭火用的。

师：说起灭火器灭火，这儿还有一个故事呢。

（教师叙述故事《灭火竞赛》，激发幼儿的探究欲望）

2、第一次操作。

师：灭火竞赛就要开头了，我们请运发动上场。（教师出示操作材料：水、醋、小苏打，依次介绍“运发动”名称，幼儿拍手表示欢送“运发动”入场。）

师：今日的竞赛是这样的，我们把蜡烛点燃放在三只杯子底部，分别请水、醋、小苏打来灭火，以盖住杯底为准。竞赛前请你猜一猜谁能把火给灭了？把你的想法记录下

（1）、幼儿猜测试验结果，用自己看得懂的标记作记录。

师：谁来说说，你是怎样记录的？

幼：我用“X”表示不能灭火，用“V”表示能把火给灭了。

幼：我用“O”表示能灭火，“△”表示不能灭火。

（2）、幼儿分组操作进展验证，并记录操作结果。

师：刚刚记录的只是我们的猜想，究竟谁能灭火，要试过才会知道，现在就让我们来看看，谁才是真正的灭火大王。

（幼儿操作，教师提示幼儿边操作边记录，并要求幼儿倒入水、醋、小苏打的时候要当心，不能遇到火，以盖住杯底为准。绝大多数幼儿操作时很兴奋，特殊是当结果和自己的猜想一样时，简直就是手舞足蹈，而当结果与猜想不同时，便会地发出叹息或露出绝望的样子。更有个别幼儿由于有火而不敢操作，教师就鼓舞幼儿大胆尝

（3）、争论操作结果，对操作记录进展讲评。

师：谁来告知大家，你的猜想和试验结果是怎样的？这回你们用什么标记记录？

幼：我猜的和做出来的不同。我以为醋很酸，会把火酸灭了，结果没有灭。我用“～”表示火灭了，“[{-}]”表示火还在烧。

幼：我全猜对了，火全灭了。我用“

大班科学活动――盘扣

设计意图:

给孩子们上了一节“中国真了不起”的课，孩子们特别兴奋。休息时，孩子们总在说：“我们中国真了不起，我们中国真宏大。”为了稳固幼儿的这种民族骄傲感，结合了本班“丰富多彩的民族文化”的主题，同时也结合了我们大班子课题《在科学探究活动中激发幼儿探究意识》,我选择了盘扣这个小中见大的点，旨在通过这次活动稳固幼儿民族骄傲感，激发他们对民族文化的崇尚之情,同时,也为了到达课题讨论的目的,激发幼儿的探究意识,我设计了此次科学活动.

活动目标：

1、通过探究盘扣，重点熟悉一字扣、蝴蝶扣、琵琶扣、双凤扣等几种常见的盘扣。

2、观赏盘扣的艺术造型，知道盘扣是我们民族服装专用的一种钮扣，激发幼儿对民族文化的崇尚之情。

3、能开心地参与探究简易盘扣的制作活动，激发幼儿的探究意识,培育幼儿初步的探究力量。

活动预备：

1、镶有盘扣的各色服装。

2、彩色的、造型各异的盘扣图片及实物若干，布置一个盘扣大世界。

3、可供幼儿探究的彩带、布条等等。

活动过程：（*为教师指导用语）

一、播放民族音乐，让幼儿观赏模特队的表演，激发幼儿探究的兴趣

*今日，我们小小模特队的小朋友给我们带来了一场精彩的演出，我们一起来看看她们给我们带来了什么好看的节目，好吗？

（观赏时装表演）

*模特队的小朋友表演得真精彩！看完后，我想问问小朋友，你发觉了什么？

幼a：我发觉她们的衣服很美丽。

幼b：我发觉她们表演的很好。

幼c：我发觉她们衣服的钮扣跟我们的不一样。

……

*小朋友观看得真认真！今日，模特队的小朋友穿的衣服就是各种各样的民族服装，她们身上的钮扣是用彩带或者布条盘成的，它有一个好听的名字叫做盘扣。

[[]评：设计这一环节，是让幼儿初步接触盘扣，为后面的探究活动打下根底。初次接触这种新奇的钮扣，而且又是身边的小朋友通过表演带给她们的，幼儿很感兴趣。]

二、探究活动一：通过开心探究，熟悉几种常见的盘扣

1、参观“盘扣大世界”，探究盘扣的材料、外形。

*我们今日熟悉了盘扣，下面教师要带我们到一个很美的地方。你们听：

（画外音：小朋友们，欢送你们来到“盘扣大世界”，这里有很