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二年级下册科学素材资料2.《太阳的位置与方向》青岛版--第1页

2.《太阳的位置与方向》教学设计

【教材分析】

《太阳的位置与方向》是青岛版小学科学（六三学制）二年级下

册《太阳和影子》单元的第二课时。本课以“太阳下物体的影子”为

载体，通过对阳光下物体影子的观察和模拟活动，引导学生通过观察

阳光下物体影子的变化，推知太阳一天中的位置变化，从而通过太阳

的位置来辨认方向。

本课教材有三部分。

第一部分准备活动：提示学生观察并记录早晨、中午、傍晚太阳

在天空中的位置，通过布置整体描绘太阳一天的运行轨迹的观察任

务，激发学生的观察兴趣。第二部分活动过程：包括两个活动。第一

个活动，引导学生交流观察和发现，这个活动中，教师可以引导学生

通过讨论对课前的观察记录进行整理，也可以将这些记录用画图的方

式记录下来进行整理和分析。第二个活动，是在认识了太阳一天中的

位置变化后，学习利用太阳的位置认识太阳所在的方向，并根据各方

向间的关系，通过已知方向来确认其他几个方向。第三部分是拓展活

动：了解生活中其他辨认方向的方法。教师通过引导学生进行辨认方

向的活动，拓展学生的知识面，激发学生的兴趣。

本课内容贴近学生生活实际，引导低年级学生在自身一定的经验

基础上，学习知识并将知识应用到生活中，激发学生的探究欲望，体

会到科学方法在生活中的重要作用。

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【学生分析】

二年级学生具备一定的科学知识储备、经验基础和团队意识，但

在思考问题的逻辑性和全面性还需要教师进行积极地、及时地加以指

导帮助，从而促进学生对科学学习能够表现出更浓厚的学习兴趣和积

极的学习欲望，使之小组合作探究学习更加有效。太阳、方向都是生

活中很常见的，但学生对太阳与方向的认识往往停留在表面，而对方

向与太阳位置的联系还需要教师在一系列活动设计、科学问题思考的

积极引导下，激发学生的思维能力、观察能力，进行探究学习和发现，

在本课的学习中，学生的综合能力将会有很大提升。

【教学目标】

科学概念目标：

1.知道一天中太阳位置的变化规律。

2.知道利用太阳位置辨认方向的方法。

科学探究目标：

1.能用语言初步描述太阳一天中的运行规律。

2.能根据早晨、中午、傍晚的太阳位置判断东、南、西方向。

3.能根据已知方向和不同方向间的关系确定其他方向。

情感态度价值观：

能用语言表达自己的观点，进行合作学习。

科学、技术、社会与环境目标：

了解生活中辨识方向的方法。

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【重难点】

利用太阳位置辨认方向。

【器材准备】

学生准备：相关资料、记录单。

教师准备：相关图片和视频资料、课件。

【教学过程】

一、导课引入[PPT3出示]

课前教师指导学生观察早晨、中午、傍晚太阳在天空中的位置，

并利用自己喜欢的形式记录太阳一天的运行轨迹。教师