第15课 明至清中叶的经济与文化 教案 高中历史 部编版 必修中外历史纲要上.docx

第15课明至清中叶的经济与文化教案高中历史部编版必修中外历史纲要上

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以“明至清中叶的经济与文化”为核心内容，结合高中历史部编版必修中外历史纲要上的相关知识点，通过梳理明朝至清朝中叶的经济和文化发展脉络，帮助学生理解这一时期我国社会的历史变迁。课程设计注重培养学生的历史思维能力和史料分析能力，通过案例解析、小组讨论等形式，激发学生的探究兴趣，使学生在掌握基本知识的同时，能够深入思考历史现象背后的原因和影响。

核心素养目标

1.培养学生运用历史思维分析明至清中叶经济与文化变迁的能力。

2.提升学生通过史料实证，理解历史事件背后社会经济动因的素养。

3.增强学生对中华优秀传统文化的认同感，激发学生传承和弘扬中华文化的责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生对明朝和清朝的基本历史框架有所了解，包括两朝的政治制度、重要历史事件等。

-学生已学习过中国古代经济与文化的基本特点，对古代经济制度和文化成就有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对历史故事和经济变迁表现出浓厚兴趣，喜欢通过故事和案例来理解历史。

-学生具备一定的历史分析能力，能够通过教师的引导进行史料分析和问题探究。

-学生的学习风格多样，有的偏好图表和数据，有的偏好文字和叙述。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以把握明至清中叶经济与文化变迁的内在联系，需要教师的引导和启发。

-学生在分析史料时可能会遇到理解上的障碍，需要教师的解释和辅导。

-学生可能对某些历史概念和术语理解不深，需要通过具体案例和情境来加深理解。

教学资源

-部编版高中历史必修教材《中外历史纲要上》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-历史文献及学术论文

-网络历史资料库

-时间线软件或工具

-教学PPT

-历史地图

-案例研究材料

-学生作业本和文具

-讨论小组指导卡片

教学过程

1.导入新课

-我首先通过展示明朝和清朝的地图，引导学生回顾两朝的基本概况，包括地理位置、政治制度等。

-接着提出问题：“同学们，你们知道明至清中叶我国的经济与文化有哪些显著特点吗？”以此激发学生的好奇心和学习兴趣。

2.课程内容探究

-**明至清中叶的经济特点**

-我将展示一系列数据图表，包括人口、耕地、税收等，引导学生分析明朝中叶至清朝中叶的经济增长。

-通过讲述“一条鞭法”和“摊丁入亩”等税收制度，让学生了解这一时期经济政策的变化及其对经济的影响。

-让学生阅读教材中关于手工业发展的段落，引导他们讨论手工业发展的原因和影响。

-**明至清中叶的文化特点**

-我会介绍这一时期的文化成就，如文学、艺术、科技等领域的代表作品和人物。

-利用教材中的图片和文字，让学生了解明至清中叶的文化特点和风格，如园林建筑、书画作品等。

-引导学生分析这一时期文化发展的社会背景，探讨文化与政治、经济的相互关系。

-**课文主旨内容探究**

-我将组织学生进行小组讨论，探讨明至清中叶经济与文化变迁的内在联系。

-每个小组需要从教材中找出支持他们观点的论据，并在全班分享。

-我会根据学生的讨论情况进行点评和总结，强调这一时期经济与文化发展的特点和影响。

3.案例分析

-我将展示一个关于明朝中叶手工业发展的案例，引导学生分析其背后的社会经济原因。

-学生需要根据案例内容，结合教材知识，撰写一篇短文，总结手工业发展的原因和影响。

-我会选择几篇学生的作业进行点评，给予反馈和建议。

4.互动环节

-我会设计一个历史角色扮演活动，让学生扮演明朝和清朝的人物，模拟一场关于经济政策改革的辩论。

-学生需要根据所扮演角色的身份和立场，准备辩论材料和论点。

-辩论结束后，我会进行点评，总结辩论中的亮点和不足。

5.总结与反思

-我会带领学生回顾本节课的主要内容，强调明至清中叶经济与文化变迁的重要性和影响。

-学生需要撰写一篇反思日志，总结他们在本节课中的学习收获和思考。

-我会根据学生的反思日志，进行个性化的指导和反馈。

6.课后作业布置

-我会布置一份课后作业，要求学生根据本节课的学习内容，撰写一篇关于明至清中叶经济与文化变迁的小论文。

-作业要求学生结合教材知识和个人思考，分析这一时期经济与文化变迁的原因、特点和影响。

-我会在下一节课前收取作业，进行批改和点评。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《中国历代政治得失》（钱穆）：通过对比分析，深入了解明朝和清朝的政治制度及其对经济文化的影响。

-《明史》、《清史稿》：这两部正史为研究明至清中叶的历史提供了丰富的一手资料。

-《中国经济发展史》：详细