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幼儿园大班教案《食物》

幼儿园大班教案《食物》1

活动目标：

1．初步感知生活中的物体体积的大小不会因位置、方向或形态的变化而变化。

2．尝试用体积守恒解决生活中的问题。

3．进展幼儿的推断推理力量。

活动预备：

1．座位摆成半圆形。

2．在科学活动区摆放积木、橡皮泥、泥工板、泥工工具、水果、水果刀等以备操作。

3．大苹果、香蕉各一个，水果刀一把。

4．图片、笔与幼儿人数一样。

活动过程：

一、教师与幼儿一起玩嬉戏“变变变“。

在指定范围内大家边走边拍手说儿歌“我变我变，我变变变。“当念到最终一个“变“字时，幼儿依据想象做任意动作并保持不变。如小兔、小狗等动物，大山、小花等自然物体，看书、做操等动态姿态等。教师拍手，幼儿恢复立正姿态，重复嬉戏。

二、每一遍嬉戏后请幼儿说说自己仿照的是什么，并提问幼儿：虽然大家变成了大山、小兔子、房子……但复原后你觉得自己有变化吗?有没有长高、变矮?有没有变胖、变瘦?你有没有多个小脚丫?有没有少个小耳朵呢?(每次提问孩子们都会边哈哈大笑边说“没有“，还用动作证明)小结：原来不管我们做什么样的动作复原后都和原来一样，没有变化。

三、再次和幼儿玩嬉戏“变变变“，一起变成小猫轻轻走回自己的座位。

四、讲故事《苹果变多了》(故事附后)。教师边讲故事边操作演示切苹果。讲完后依据故事提问：小熊的苹果真的变多了吗?依据幼儿的答复，教师把切开的苹果屡次合起来再分开，以帮忙幼儿推断分析。

师幼一起争论、小结：虽然苹果被切成了四块，但合起来后还是原来那个苹果，没有变多，也没有变少。

五、嬉戏“变了吗“。

1．先从正面观看教室里钢琴、电视机、桌椅等，再从不同的角度观看，最终回到正面，看看他们有无变化。

2．教师用五块大型积木先后搭建成房子、小桥、小汽车等，请幼儿推断积木虽然搭成了不同的造型，但积木的数量、大小、多少有无变化。

3．幼儿任意玩橡皮泥，塑好一个造型后就复原，看橡皮泥是否有变化，有没有多或少。

六、幼儿看图玩嬉戏(图示附后)。

1．找一样。看看三排美味食物中，哪两个食物一样大，在一样大的后面打radic;。下面有五块积木，看看哪两座房子是用这五块积木搭成的，把他们圈起来。

2．数方块。下面是用很多同样大小的积木搭成的造型，看看哪两组用的积木一样多，把积木数量一样的造型连起来。

七、做完图片嬉戏的幼儿到活动区嬉戏：玩橡皮泥、搭积木、切水果。在动手操作中稳固对“体积守恒“的熟悉。

活动延长：

1．请幼儿在家帮爸爸妈妈分蛋糕、水果等，感知体积守恒。

2．请家长引导幼儿在家里、户外从不同角度观看家具、建筑、花草树木等，感知体积守恒。

活动反思：

1．本活动的组织来源于幼儿生活，解决的是生活中的实际问题，是幼儿感兴趣的事，符合幼儿的年龄特征及实际需要。

2．活动自始至终都是在轻松开心的嬉戏中进展的，充分表达了活动的嬉戏性，表达了“玩中学“的教育教学理念。

3．活动中教师不是单纯的教授，而是以启发引导为主，引导幼儿主动探究、思索，寻求答案，使幼儿主动而非被动地参加活动。

4．活动注意幼儿的动手操作，为幼儿供应了大量的操作材料，让幼儿在动手操作中自主思索，充分调动各种感官，到达活动目的。

幼儿园大班教案《食物》2

一、活动背景

随着人民生活水平的提高，家长为孩子的饮食也越来越富有养分，但依旧有很多家长埋怨孩子不能好好吃饭，孩子的安康不能得到保证，缘由是很多幼儿有一些不良的饮食卫生习惯，如：不吃早饭、大量喝饮料、吃冷饮、不定时大便等。为了使孩子们明白食物在体内消化汲取的过程，养成良好的饮食和卫生习惯，学习爱护自己的安康，我设计了本次活动。

二、活动目标

1、了解人体消化食物的过程。

2、养成讲卫生的习惯。

3、初步了解人体微妙，对人体感兴趣。

三、活动预备

多媒体课件、食品、操作材料人手一份

四、活动过程

（一）引起探究兴趣：

师：我们每天都要吃东西，那么吃下去的食物到哪里去了呢？

食物在人体中是怎样旅行的，经过了哪些地方？

(第一次完整地看课件整体演示)

提问：食物的旅行，先经过哪里，再经过哪里，最终经过哪里？

（其次次完整地看课件