01 专项一 语段综合2024-2025学年九年级语文专项集训同步教学设计(广西专版).docxVIP

01专项一语段综合2024-2025学年九年级语文专项集训同步教学设计(广西专版)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

01专项一语段综合2024-2025学年九年级语文专项集训同步教学设计(广西专版)

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为广西专版九年级语文教材中的“专项一语段综合”，主要包括对文章语段的阅读理解、分析、概括和表达能力训练。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与九年级学生已学习的现代文阅读、古诗文阅读等知识紧密相关，旨在巩固和提高学生对于语段的理解、分析和概括能力。教材中涉及的语段分析技巧、修辞手法、文章结构等，都是学生在之前学习中已经接触过的内容，本次课程将帮助学生系统整合并运用这些知识。

核心素养目标

培养学生语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承等方面的核心素养。具体包括提升学生准确理解和运用语言文字的能力，发展批判性思维和创造性思维，增强对文学作品的美学感知和鉴赏能力，以及深化对中国传统文化的理解和认同。通过本节课的学习，学生能够更好地分析语段，理解作者观点，提高文学素养和审美情趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的现代文阅读技巧，能够理解文章大意，识别文章的基本结构，并对一些常见的修辞手法有了初步的认识。

2.九年级的学生学习兴趣多样，他们对于富有挑战性和趣味性的教学内容更感兴趣。在能力上，学生具备一定的自学能力和分析能力，喜欢通过讨论和合作来解决问题。学习风格上，学生更倾向于通过实例和实际操作来理解和记忆知识点。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对复杂语段的理解不够深入，分析语段时难以把握关键信息，以及在概括语段大意时表达不够准确。此外，对于一些较为抽象的修辞手法和文章结构，学生可能感到难以把握。

教学资源

-教科书及配套练习册

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课件或PPT

-黑板和粉笔

-学生作业本

-教学辅助材料（如相关文章、案例分析等）

-学校图书馆资源

-班级讨论平台（如微信群、学习小组）

教学过程

1.导入新课

-各位同学，大家好！今天我们将开始一个新的专项训练——语段综合。在这节课中，我们将一起学习如何更深入地理解和分析文章的语段，提高我们的阅读理解能力。

-首先，我想请大家回忆一下我们之前学过的关于文章结构的知识，比如一篇文章通常由哪些部分组成？有哪些常见的修辞手法？

2.复习相关知识点

-现在，请大家打开课本，翻到第X页，我们一起复习一下这些知识点。我会随机提问几位同学，请准备好回答。

-（提问并确认学生回答正确）

3.语段阅读与理解

-接下来，我们将阅读教材中的一个语段。请大家仔细阅读，注意理解语段的主旨和关键信息。

-（展示语段，让学生阅读）

-现在，我想请一位同学来概括一下这段话的主要意思。

4.分析语段结构

-好的，这位同学做得很好。现在，我们来分析一下这个语段的内部结构。请大家注意，一个语段通常由哪些部分组成？比如，主题句、支撑句、结论句等。

-（引导学生分析语段结构，指出各部分的作用）

5.修辞手法探究

-现在，我们已经了解了语段的结构，接下来我们要探讨一下这个语段中使用了哪些修辞手法。请大家再次阅读，找出你认为的修辞手法，并说明其作用。

-（学生找出修辞手法，讨论其效果）

6.深入讨论与思考

-经过大家的分析，我们可以看到这个语段不仅结构清晰，而且修辞巧妙。现在，我想请大家深入思考一下，作者使用这些修辞手法的目的是什么？他想传达什么样的信息和情感？

-（引导学生深入讨论，分享个人见解）

7.概括与表达

-好的，我们已经对这个语段有了深入的理解。现在，请大家尝试用自己的话来概括这个语段的主要观点。你可以用自己的话来表达，也可以引用语段中的原句。

-（学生尝试概括，老师给予反馈）

8.实践练习

-现在，我们将进行一些实践练习。请大家根据刚刚学到的知识和技巧，独立完成练习册上的相关题目。

-（学生完成练习，老师巡回指导）

9.交流与反馈

-好的，请大家停下手中的笔。现在，我想请大家相互交流一下你们在练习中的发现和困惑。你可以分享你的解题思路，也可以向同学求助。

-（学生交流，老师总结反馈）

10.总结与布置作业

-经过大家的努力，我们今天的学习取得了很好的成果。通过这节课的学习，我们不仅深入理解了一个语段，还学会了如何分析语段的结构和修辞手法。

-最后，我想请大家完成今天的作业：根据我们今天学到的知识，选择一篇文章，分析其语段，并写一份简要的分析报告。

-好的，今天的课就到这里，希望大家能够在课后继续练习，提高自己的阅读理解能力。下课！

拓展与延伸