苏少版六年级音乐下册（五线谱）第8单元《唱：歌声与微笑 闪亮全世界》教学设计.docx

苏少版六年级音乐下册（五线谱）第8单元《唱：歌声与微笑闪亮全世界》教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：苏少版六年级音乐下册（五线谱）第8单元《唱：歌声与微笑闪亮全世界》

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生学会歌曲《歌声与微笑闪亮全世界》，通过学习五线谱知识，掌握歌曲的旋律和节奏，培养音乐审美和歌唱能力。课程内容紧密结合教材，注重实践操作，让学生在愉快的氛围中感受音乐的魅力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在：

1.音乐理解与表现：通过学习《歌声与微笑闪亮全世界》，学生能够理解歌曲的情感内涵，掌握基本的音乐知识和技能，提升音乐表现力。

2.创新与实践：鼓励学生在歌唱过程中尝试不同的表达方式，发展音乐创造力，同时通过合唱实践，增强团队合作能力。

3.审美与评价：培养学生对音乐的审美感知，学会欣赏和评价音乐作品，提高音乐鉴赏水平。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的五线谱知识，包括音符、节奏和简单的音乐符号。

-学生在之前的音乐课程中接触过一些歌曲，具备一定的歌唱基础和音乐感知能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对音乐普遍有较高的兴趣，尤其是流行歌曲和富有节奏感的音乐。

-学生在音乐学习中表现出不同的能力，有的学生对旋律敏感，有的学生对节奏把握较好。

-学生偏好互动性强、参与度高的学习方式，喜欢在游戏中学习和实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生对五线谱的识谱能力较弱，可能会在识谱时遇到困难。

-歌曲中的高音部分可能对一些学生的嗓音条件构成挑战。

-合唱时，学生需要克服个体差异，保持声音的和谐与统一，这可能是一个挑战。

教学资源

-硬件资源：音响设备、投影仪、电脑

-软件资源：音乐播放软件、五线谱教学软件

-课程平台：校园音乐教学平台

-信息化资源：歌曲《歌声与微笑闪亮全世界》音频文件、五线谱电子文档

-教学手段：合唱、小组合作、游戏化教学

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放《歌声与微笑闪亮全世界》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的五线谱知识，如音符的识别、节奏的感知等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解歌曲《歌声与微笑闪亮全世界》的五线谱，包括旋律、节奏和歌曲结构。

-举例说明：通过分析歌曲中的特定乐句，展示如何将五线谱转化为实际的歌声。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试用自己的语言描述歌曲的情感和风格，并分享给其他小组。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生在教师的指导下，独立或分组练习歌曲，注意音准、节奏和情感的表达。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正错误，提供必要的帮助和建议。

4.合唱实践（约20分钟）

-学生活动：全体学生进行合唱练习，体验合唱的和谐与力量。

-教师指导：教师指挥合唱，指导学生如何保持声音的统一和协调。

5.总结与反馈（约10分钟）

-学生自我评价：学生反思本节课的学习成果，评价自己在五线谱识谱和歌曲演唱方面的进步。

-教师总结：教师总结本节课的学习要点，强调学生在学习过程中的亮点和需要改进的地方。

-反馈与鼓励：教师给予学生积极的反馈和鼓励，为下一节课的学习奠定信心。

6.课后作业（约5分钟）

-布置作业：要求学生在课后复习五线谱知识，并自行练习演唱《歌声与微笑闪亮全世界》。

-提醒事项：提醒学生注意练习时保持正确的姿势和呼吸方法，以提高歌唱效果。

学生学习效果

学生学习效果如下：

1.学生能够独立识别并正确演奏《歌声与微笑闪亮全世界》的五线谱，掌握了歌曲中的音符和节奏。

2.学生在合唱实践中，能够较好地与其他同学协调，保持音准和节奏的一致性，展现出良好的团队协作能力。

3.学生对音乐的情感表达有了更深刻的理解，能够用自己的方式表达歌曲中的情感，提升了音乐审美能力。

4.学生在课堂互动探究中，能够积极参与讨论，用自己的语言描述音乐作品，提高了音乐鉴赏和表达能力。

5.学生通过本节课的学习，对五线谱知识有了更加扎实的掌握，为后续音乐课程的学习奠定了基础。

6.学生在学习过程中，表现出对音乐的热爱和兴趣，增强了学习动力，培养了终身学习的习惯。

7.学生在课后作业中，能够自觉复习五线谱知识，并积极练习演唱歌曲，提高了自我学习和管理能力。

8.学生在教师的指导下，克服了学习中遇到的困难和挑战，提高了问题解决能力。

9.学生通过本节课的学习，不仅掌握了音乐知识，还培养了良好的合作精神、团队意识和