第13课 罗斯福新政（教学设计）2023-2024学年统编版九年级历史下册.docx

第13课罗斯福新政（教学设计）2023-2024学年统编版九年级历史下册

授课内容

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授课时间

教材分析

“第13课罗斯福新政（教学设计）2023-2024学年统编版九年级历史下册”主要讲述了罗斯福新政的背景、实施过程及其对美国经济和社会的影响。本节课旨在让学生了解罗斯福新政的主要内容，认识其在美国历史发展中的重要地位，以及其对中国近代化进程的启示。教材内容深入浅出，符合九年级学生的认知水平，有助于培养学生分析问题和解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养学生的学习能力、实践创新能力和历史思维。通过分析罗斯福新政的背景、实施过程和影响，提高学生收集、整理、分析历史资料的能力；引导学生探讨罗斯福新政对美国经济和社会的作用，培养学生的历史思维和批判性思维；同时，通过对比分析罗斯福新政与中国近代化进程的关联，激发学生的实践创新能力，培养学生的家国情怀。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经了解了美国的历史背景，包括美国独立战争、南北战争等重要历史事件，对美国的政治制度和经济体系有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对历史事件充满好奇，对罗斯福新政这样具有转折意义的历史事件感兴趣。他们在分析问题和解决问题方面具备一定能力，喜欢通过案例学习，倾向于直观和体验式的学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对罗斯福新政的具体细节可能不够熟悉，对政策实施的背景和影响理解可能存在困难。此外，如何将罗斯福新政与中国近代化进程相对比，可能会成为学生思考的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备2023-2024学年统编版九年级历史下册教材。

2.辅助材料：收集罗斯福新政相关的历史图片、经济图表、纪录片视频等，以多媒体形式辅助教学。

3.教室布置：根据课程需要，设置分组讨论区，方便学生合作探究。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对罗斯福新政的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道罗斯福新政是什么吗？它对美国历史有什么重要意义？”

-展示罗斯福新政时期的图片或视频片段，让学生初步感受新政的魅力和影响。

-简短介绍罗斯福新政的基本概念、背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.罗斯福新政基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解罗斯福新政的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解罗斯福新政的定义，包括其目标和主要政策。

-详细介绍新政的组成部分，如金融改革、工业复兴、社会福利等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过罗斯福新政实施前的美国经济状况与新政实施后的变化对比，让学生更好地理解新政的实际应用和作用。

3.罗斯福新政案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解罗斯福新政的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的罗斯福新政案例进行分析，如银行假日、国家复兴法案、社会保障法案等。

-详细介绍每个案例的背景、实施过程和影响，让学生全面了解新政的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对美国经济和社会的影响，以及如何应用新政的理念解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论罗斯福新政对未来政策制定的启示，并提出改进方向或创新性建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与罗斯福新政相关的主题进行深入讨论，如新政对经济复苏的作用、新政的社会影响等。

-小组内讨论该主题的实施效果、面临的挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对罗斯福新政的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的实施效果、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调罗斯福新政的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括罗斯福新政的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调罗斯福新政在美国历史中的价值和作用，以及其对中国近代化进程的启示。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于罗斯福新政的短文或报告，分析其对美国历史的影响，以及从中得到的启示。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《罗斯福新政：1933-1939年的美国政策与政治》（作者：威廉·E.布莱克）

-《美国经济史》（作者：戈登·斯图尔特）

-《新政与美国社会的转型》（作者：阿瑟·M.舒莱辛格）

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