10 ao ou iu 教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版.docxVIP

10aoouiu教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

10aoouiu教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版

设计思路

本节课以统编版语文一年级上册“10aoouiu”的教学内容为核心，结合一年级学生的学习特点和认知水平，设计以趣味性、互动性、实用性为指导思路的课程。通过情境创设、游戏互动、朗读练习等方式，帮助学生掌握ao、ou、iu这三个复韵母的发音和书写，培养他们的语音感知能力和语言表达能力。课程设计注重与课本紧密结合，确保学生在愉悦的氛围中学习，达到有效提升学习效果的目的。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习ao、ou、iu三个复韵母，培养学生正确、流利地发音和书写，提升学生的语言表达能力；通过游戏互动和情境体验，激发学生的思维活力，培养他们的逻辑思维和创新能力；同时，通过朗读和欣赏韵律，提高学生的审美意识和文学鉴赏能力。这些目标的实现，旨在全面发展学生的语文核心素养，为后续语言学习打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生在之前的学习中已经接触并掌握了一些基础的汉语拼音知识，如单韵母的发音和书写，以及简单的声母。他们对拼音有了初步的认识，能够识别和拼读一些简单的音节。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对游戏和互动活动感兴趣。他们在学习过程中具有较强的模仿能力和动手操作能力，喜欢通过直观、生动的形式学习。同时，他们的学习风格偏向于直观、形象和体验式，需要通过多种感官参与来加深理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学习ao、ou、iu这三个复韵母时，学生可能会在发音上产生混淆，特别是在区分ao与ou、iu时。此外，书写方面可能会因为笔画较多而感到困难。还有，由于这些复韵母在音节中出现的形式多样，学生可能会在拼读时遇到挑战，需要更多的练习和指导来克服。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版语文一年级上册教材，以便跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备相关图片、音频和动画，用于展示ao、ou、iu的发音口型和声母结合的例子。

3.实验器材：无需特别实验器材。

4.教室布置：将教室分为活动区和休息区，活动区用于学生互动和游戏，休息区用于学生休息和个别辅导。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：利用多媒体播放一首轻快的儿歌，歌中包含ao、ou、iu的音节，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

-回顾旧知：邀请学生快速复习之前学过的单韵母和声母，并通过抢答游戏巩固记忆。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师使用教材中的插图和例字，详细讲解ao、ou、iu三个复韵母的发音要领和书写规则。

-举例说明：通过展示含有ao、ou、iu音节的词语和句子，帮助学生理解这些复韵母在实际语境中的应用。

-互动探究：组织学生分组，每组选择一个复韵母，讨论并分享其在不同词语中的发音特点，教师巡回指导并给予反馈。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生在练习本上书写ao、ou、iu的音节，并尝试拼读由这些音节组成的词语。

-教师指导：教师观察学生的书写和拼读情况，对发音不准确或书写不规范的学生进行个别指导，确保每个学生都能正确掌握。

4.小组活动（约10分钟）

-学生活动：学生分成小组，进行ao、ou、iu的接龙游戏，每个学生说出一个词语，下一个学生必须说出一个以前一个词语结尾音节开头的词语。

-教师指导：教师监控游戏进程，确保游戏顺利进行，并对学生的表现给予积极的评价和鼓励。

5.总结反馈（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调ao、ou、iu的发音和书写要点。

-学生分享自己在课堂上的收获和感受，教师对学生的表现进行评价和反馈。

6.作业布置（约5分钟）

-布置家庭作业，要求学生复习本节课学习的ao、ou、iu的发音和书写，并尝试阅读含有这些音节的句子或短文。

-鼓励学生在家中与家长一起练习，增强亲子互动，同时巩固学习效果。

知识点梳理

1.ao的发音：由a和o两个元音组成，a的口型较大，o的口型较小，发音时由a向o过渡。

2.ou的发音：由o和u两个元音组成，o的口型较小，u的口型更小，发音时由o向u过渡。

3.iu的发音：由i和u两个元音组成，i的口型较扁，u的口型较小，发音时由i向u过渡。

4.ao、ou、iu的书写规则：按照正确的笔画顺序书写，注意每个音节的结构和比例。

5.ao、ou、iu与声母的结合：掌握ao、ou、iu与不