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《中职数学》课程标准--第1页
《中职数学》课程标准
表1课程基本信息
公共基础课
课程类别课程代码
105
总学时288学时学分14
“3+4”分段贯通本科
开设学期第1-6学期适用专业
模具制造技术专业
授课方式理论
执笔人
审核人
制定时间2017.06
一、课程性质与任务
《数学》是“3+4”分段培养中职段的一门公共基础课程,是研究空间形式和数量关
系的科学。数学能够处理数据、观测资料,进行计算、推理和证明,可提供自然现象、社
会系统的数学模型。随着社会的发展,数学的应用越来越广泛。它已经成为人们参加社会
生活、从事生产劳动的需要。它是学习和研究现代科学技术的基础;它在培养和提高思维
能力方面发挥着特有的作用;它的内容、思想、方法和语言已成为现代文化的重要组成部
分。
中职阶段数学是学习各门专业课和进一步学习的必要基础,也是参加社会生产、日常
生活的基础,对于培养学生的创新意识和应用意识,认识数学的科学和文化价值,形成理
性思维有积极作用。因此,使学生在中职阶段继续受到数学教育,提高数学素养,对于提
高全民族素质,为培养社会主义现代化建设所需要的人才打好基础是十分必要的。
二、课程教学目标
通过本课程的学习,使学生学好从事社会主义现代化建设和进一步学习所必需的代数、
几何、概率统计、微积分初步的基础知识、基本技能,以及其中的数学思想方法。
1.知识目标
使学生学好从事社会主义现代化建设和进一步学习所必需的代数、几何、概率统计、
微积分初步的基础知识、基本技能,以及其中的数学思想方法。
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2.能力目标
(1)在数学教学过程中注重培养学生数学地提出问题、分析问题和解决问题的能力,
发展学生的创新意识和应用意识,提高学生数学探究能力、数学建模能力和数学交流能力,
进一步发展学生的数学实践能力。
(2)努力培养学生数学思维能力,包括:空间想象、直觉猜想、归纳抽象、符号表
示、运算求解、演绎证明、体系构建等诸多方面,能够对客观事物中的数量关系和数学模
式作出思考和判断。
3.素质目标
激发学生学习数学的兴趣,使学生树立学好数学的信心,形成实事求是的科学态度和
锲而不舍的钻研精神,认识数学的科学价值和人文价值,从而进一步树立辩证唯物主义的
世界观。
三、参考学时
288学时
四、课程学分
14学分
五、课程内容和要求(288学时)
教学要求分认知要求和能力培养两个方面。
(1)认知要求(分为三个层次)
了解:初步知道知识的含义及其简单应用。
理解:懂得知识的概念和规律(定理、法则等),以及与其他相关知识的联系。
掌握:能够运用所学的知识去分析、解决一些简单问题。
(2)技能与能力培养要求(分为三项技能与四项能力)
计算技能:根据法则、公式,或按照一定的操作步骤,正确地进行运算求解。
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