统编版六年级上册第二单元习作《多彩的活动》名师指导和佳作点评(12篇).pdfVIP

统编版六年级上册单元习作名师指导和佳作点评

第二单元《多彩的活动》

习作目标

1.有条理、有重点地记叙一次集体活动。【语文要素】

2.注重点面结合，有点有面更加具体。【语文要素】

3.把活动过程中印象深刻的部分作为重点来写，还要写清楚活动中人物的神

态、动作、语言、心理活动等。

4.学会用修改符号修改自己的习作。

头脑风暴

多彩活动：

体育竞技类:拔河、跳绳、接力赛、游泳,骑马、攀岩、固棋……

文艺演出类:合唱、课本剧表演、啦啦队表演、集体舞……

公益慈善类:看望老人、植树、与参加儿童联谊、广场清洁、爱心助学……

民俗活动类:赛龙舟、包粽子比赛、写春联、踏青、元宵灯会…

校园生活类:开学典礼、课间操、校运会。

写作重点

一是按照一定的顺序把活动过程写清楚；

一个“中心”：首先应确定这个活动场面要表现一个什么中心，围绕中心要考

虑好先说什么，后说什么，再说什么，句与句之间，层与层之间要清楚。。

二是突出印象深刻的部分，把活动的场面写具体，既要关注整个场景（面），

也要注意同学的表现，抓住神态、动作、语言进行描写（点）；

两个“基本点”：面“概”点“详”，点面结合。

“面”，是指参加活动的人整体情况；“概”就是用言简意明的语言，勾勒出

参加活动人的表现、环境气氛等等。

“点”就是参加活动的典型人和典型事，以及参加活动的人的表现（神态、动

作、语言、心理活动等）。

描写场面只有把“面”和“点”巧妙地结合起来写，才能如实地再现出活动

的全部过程。

三是写活动的体会，要表达自己的真情实感。

写法指导

1.开头可以直接交代活动的时间、地点、人物①示例：星期六的

下午，我们在班主

①

及活动内容；也可以以镜头式描写来刻画活动

任王老师的带领

中的一个场景，以情景导入的方式引出要写的活

下，一起去市敬老

动。

院看望那里的孤寡

2.抓住细节，写活场面。

老人。

示例：

再看看咱们班的杨宇轩，头上渗出了细密的汗

珠，紧紧地皱着眉头，神色中透露着一份吃力，

②这段话中通过对

脚步也明显放缓。我们班的拉拉队员们大声呐喊

主要人物杨宇轩

着“杨宇轩，加油！杨宇轩，加油……”也许是

（点）的神态、动

我们的热情与鼓励，给他带来了力量。他突然加

作、语言描写，写

大脚步，加快频率，努力向终点冲去！啊，他终

于第一个到达终点，夺得了冠军。我们激动得都出了他夺冠的艰

蹦起来了，大声欢呼着：“哦，杨宇轩赢了，杨难，再现了比赛中

的激烈场面。

宇轩赢了！”②

3.点面结合写场景

示例：

一堆人正拼命地拥挤着，只见一只只白皙的手、

古铜色的手、粗糙的手、柔软的手，本能地向前