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篇1：义务教育语文课程标准2022年版学习心得

本次学习了郑国民教授对《义务教育语文课程标准（2022年版）》

的解读，让我对新课标有了一个系统的认识，其中有两点让我印象最

为深刻。

一是新课标强化了课程的育人导向，使育人目标更加系统明确。

新课标将“文化自信”“语言运用”“思维能力”“审美创造”

的综合体现作为要培养的学生核心素养和总目标。其中“文化自信”

更是重点：通过语文学习，让学生热爱国家通用语言文字，热爱中华

文化，继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文

化……这些在每一个学段目标后面都有特地指出。课程内容的主题与

裁体形式也是强化“以文化人”的价值取向，它以“中华优秀传统文

化”“革命文化”“社会主义先进文化”为主要内容。这一核心素养

的确立处处彰显着国家意志。

二是构建了语文学习任务群。

第一层的基础型学习任务群是“语言文字积累与梳理”，第二层

的发展型学习任务群分为“实用性阅读与交流”“文学阅读与创意表

达”“思辨性阅读与表达”，第三层的拓展型学习任务群分为“整本

书阅读”和“跨学科学习”。

课程结构的阶段性和发展性通过构建学习任务群的方法来实现，

而学习任务群的情境性、实践性、综合性会让我们每个学段之间的教

学衔接得更紧密。

之前我在教学上基本仅以教科书为教与学的资源，顶多加上教参，

这就导致我的教与学生的学非常单一且低效。现在有了学习任务群的

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引导，我在以后会尝试着以生活为基础，以语文实践活动为主线，整

合学习内容、情境、方法和资源等要素，设计我的教学活动，让我的

语文教学从静态的知识转化为动态的语文实践活动。在作业设计上我

也会立足于学习任务群，做到“少而精”“实而活”。

今后我将继续研读《义务教育语文课程标准（2022年版）》，

做到常看常新，并坚持终身学习的理念，以便更好地服务于学生。（长

丰县水湖镇中心学校志和小学崔红）

篇2：义务教育语文课程标准2022年版学习心得

今天我有幸在线聆听了郑国民教授专家的解读《义务教育语文课

程标准2022版》主要内容和变化，通过专家的解读，让对新旧课标

的异同有了初步的了解。

郑教授用一个半小时解读了《义务教育语文课程标准（2022版）》

主要变化、课程性质及理念、核心素养和价值目标、语文学习任务群、

语文学业质量。课程标准的变化主要从价值引领以文化人，素养为纲

任务导向，立足生活实践主线，强调情境主题统整四个方面进行解读，

清晰的认识到义务教育语文课程标准的改变。

通过本次线上学习，我认识到国家对文化自信的要求，能够感受

到时代发展中祖国的强大。同时新课标还强调了“语文学习任务群”

的设置，对语文教师跨学科整合教学提出了更高要求。课标对整本书

的阅读也提出要求，如何让学生阅读量增加是我们教学时应该思考的

重要问题。

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在今后教学中，作为一线教师，在以后的教学中，我要关注课标、

学习课标关、研究课标，注重学生核心素养的发展，落实语文综合性

实践性的要求，切实提高学生的语文素养。

1、围绕语文课程三大目标，在语文教学中全面落实学生语文核

心素养，把培养学生理解和运用祖国通用语言文字的能力