经济和社会生活的变化教案.pdfVIP

经济和社会生活的变化教学设计

第八单元近代经济、社

教育部统编第25课经济和社会生

所用教材版本单元会生活与教育文化事业课题

人民教育出版社活的变化

的发展

1.整体设计思路、指导依据说明

我的教学支撑理论：历史学科核心素养

将核心素养中的历史解释、时空观念、史料实证等落实到课堂。

整体设计思路：

本课是八年级上册第八单元“近代经济、社会生活与教育文化事业的发展”的第一课。在本课第一目中，

通过图片、史料、折线图、历史地图等资源，直观了解荣氏茂新面粉厂发展历程，以小见大，从个别到一般，

最终落到民族资本主义三个发展阶段和特点。在教学之中，运用追问、合作探究、置疑、观察图片等教学策

略，引导学生得出结论。在第二目中，通过小游戏分辨出近代出现的新旧事物，引出第二目内容，主要通过

图片展现各个方面的变化，运用表格进行总结得出特点。

明概念：民族资本主义工业

识代表：张謇、荣氏兄弟、侯德榜

理阶段：五个阶段、两个特点

找变化：社会生活的变化

2.教学目标分析

【课标要求】了解张謇等人兴办事业的事迹，了解近代社会习俗的变化

【教学目标】知识与能力：了解近代著名实业家张謇等人创办企业的经历，认识近代中国民族资本主义曲折

发展的过程，分析中国近代民族工业发展缓慢的原因，提升学生分析问题的能力。了解民国以来剪发辫、易

服饰等社会风俗习惯方面的变化，通过比较中国近代社会生活与现代社会生活，使学生学会用发展的观点和

历史纵向比较的方法分析历史，培养学生的历史思维能力。

过程与方法：依据历史资料及视频、图片等材料，利用小组演讲、短剧等多种形式，增强课堂教学内容的直

观性和趣味性，激发学生的学习计划。

情感态度与价值观：认识近代实业家的爱国情怀，增强学生的爱国情感。培养学生的社会进步观和与时俱进

的态度。

3.教材分析

【教材地位】本课位于本册的倒数第二课，是鸦片战争后，西方文化、器物等纷纷进入中国，近代中国被迫

成长、探索，被强制拉入西方工业文明的辐射范围之内，由此引发了中国民族工业的发展和社会生活的变化。

可以说，与前面所学内容成因果关系。

【教材内容】民族资本主义产生后，民族工业在恶劣的生存环境中艰难成长。西方的文化、器物大量涌入，

深刻改变了中国人的生产方式和生活方式。

4.教学重难点分析

【重点】中国近代民族工业的曲折发展依据：课程标准

民国以来剪发辫、易服饰等社会习俗方面的变化依据：课程标准

1

【难点】中国近代民族工业的曲折发展依据：课程标准、学生学情

5.学情分析

【知识背景分析】初中二年级的学生，对历史比较感兴趣。尽管已经上了一年的历史课，但是不能系统的、

全面的学习历史学科。用历史学科思维、方法认知历史的意识不强，缺乏对历史事实的客观、正确认识。因

此，这一阶段学习和掌握正确的学习历史、认识历史的方法尤为重要。

【学习对象分析】初二年级的历史学习，是学生在初中阶段培养学习方法的一个阶段。他们易于接受感性、

直观的、冲击性强的事物，但是缺乏专业、系统的历史知识，所以需要教师加以引导。

6.教学过程设计

教学环节

教师活动学生活动设计意图

/步骤

【教师活动】

【展示】年份1985年

《马关条约》