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生物：4.2《关注生物技术的伦理问题》教案（1）（新人教版选修3）生物学

课题：

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课时：计划1课时

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一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：新人教版选修3生物学第四章第二节《关注生物技术的伦理问题》，主要包括生物技术的伦理原则、伦理问题的案例分析以及如何正确对待生物技术伦理问题等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课是在学生已经学习了生物技术的基本概念、应用及其发展前景的基础上，引导学生关注生物技术在实际应用中可能出现的伦理问题。教材中列举了基因编辑技术、克隆技术等案例，与学生在第三章学习的生物技术相关内容相联系，让学生更深入地理解生物技术的双刃剑效应。

二、核心素养目标

培养学生的人文关怀和社会责任感，通过分析生物技术伦理问题，提高学生的批判性思维和伦理判断能力，使其能够从多角度审视生物技术的应用，形成正确的科技伦理观念，并在未来面对生物技术相关的决策时，能够做出符合社会主义核心价值观的选择。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

①生物技术的伦理原则，包括尊重生命、公正、自主和责任等原则的理解和应用。

②分析具体案例中的伦理问题，如基因编辑技术的伦理争议，克隆技术的社会影响等。

2.教学难点：

①如何引导学生正确理解和评价生物技术伦理问题的复杂性，培养学生全面、客观分析问题的能力。

②在具体案例讨论中，如何引导学生形成自己的伦理判断，并在尊重不同观点的基础上，进行有效沟通和论证。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先介绍生物技术伦理原则，然后引导学生针对案例进行讨论。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同角色（如科学家、伦理学家、政策制定者等）进行辩论，以加深对伦理问题的理解。

3.利用多媒体资源，如视频、文章等，展示生物技术伦理问题的现实案例，帮助学生形成直观认识。

五、教学过程

1.导入新课

-各位同学，大家好。上一节课我们学习了生物技术的应用和发展前景，今天我们将要进入一个新的话题——《关注生物技术的伦理问题》。在开始之前，我想请大家思考一个问题：生物技术的进步给我们带来了哪些便利和挑战？

2.确定学习目标

-今天我们的学习目标是：理解生物技术的伦理原则，通过案例分析，探讨生物技术在实际应用中可能遇到的伦理问题，并形成自己的伦理判断。

3.理解生物技术的伦理原则

-首先，我们来了解一下生物技术的伦理原则。请大家打开课本，翻到第四章第二节。我会先给大家讲解这四个原则：尊重生命、公正、自主和责任。请大家注意听讲，并随时提出问题。

-（讲解完毕）同学们，现在谁能用自己的话概括一下这四个原则？

4.案例分析

-接下来，我们将通过几个案例分析来深入探讨这些伦理原则的应用。首先是基因编辑技术的案例。请大家阅读课本中的案例描述，然后我们来进行讨论。

-（学生阅读案例）现在请大家分享一下你们对这个案例的看法。你认为基因编辑技术在使用过程中，哪些方面可能触及到伦理问题？

-（引导学生讨论）很好，有的同学提到了基因编辑可能导致的基因不平等问题，也有同学提到了对人类自然进化过程的干预。这些都是很重要的伦理考量。

5.角色扮演活动

-现在，我想请大家进行一个角色扮演活动。我会将大家分成几个小组，每个小组代表不同的利益相关者，如科学家、伦理学家、政策制定者、公众等。每个小组需要就基因编辑技术的应用，从自己角色的角度出发，提出观点和论证。

-（分配角色，学生分组讨论）同学们，你们有10分钟的时间来准备。请确保你们小组的观点有逻辑性，并且能够支持你们的立场。

6.小组分享与讨论

-时间到了，现在请每个小组的代表来分享一下你们的讨论成果。其他小组的同学要注意倾听，准备在分享后进行提问或者补充意见。

-（小组分享，其他小组提问或补充）很好，我们听到了不同的声音，这就是伦理问题的复杂性所在。我们需要综合考虑各种因素，才能做出合理的决策。

7.教师总结

-现在，我来总结一下大家的讨论。基因编辑技术确实带来了许多潜在的好处，但它也引发了伦理上的争议。我们需要在尊重生命、公正、自主和责任的原则指导下，审慎地考虑这些技术的应用。

-（进一步总结案例中的伦理问题）例如，基因编辑可能导致的社会不平等问题，我们就需要考虑如何确保技术的公平使用。同时，我们也需要尊重个人的自主权，让他们有权决定是否使用这些技术。

8.深入探讨克隆技术的伦理问题

-接下来，我们将探讨另一个案例——克隆技术。请大家阅读课本中的相关内容，并思考克隆技术可能引发的伦理问题。

-（学生阅读，教师提问）同学们，你们认为克隆技术可能带来哪些伦理上的挑战？请大家分享一下你们的想法。

9.多媒体辅助教学

-为了让大家更好地理解克隆技术的伦理问题，我给大家播放一