译林版（2019） 必修第二册 Unit 2 Be Sporty, Be Healthy Reading教案.docx

译林版（2019）必修第二册Unit2BeSporty,BeHealthyReading教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

译林版（2019）必修第二册Unit2BeSporty,BeHealthyReading教案

课程基本信息

1.课程名称：译林版（2019）必修第二册Unit2BeSporty,BeHealthyReading

2.教学年级和班级：高二年级（10）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读Unit2BeSporty,BeHealthy的文章，学生将提高获取信息和理解文本的能力，增强对健康生活方式的认识和尊重。在分析文本的过程中，培养学生的批判性思维和创造性思维，同时通过小组讨论，提升合作学习和解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解文章主旨和细节信息。

2.学习并运用文章中的关键词汇和句型。

3.分析和讨论健康生活方式的重要性。

难点：

1.文章中一些复杂句型的理解。

2.对健康生活方式的深入思考和表达。

解决办法与突破策略：

1.通过引导学生预习课文，提前了解背景知识，课堂上通过提问和讨论，帮助学生把握文章主旨和细节信息。

2.制作关键词汇和句型的课件，通过示例和练习，帮助学生掌握并运用这些语言点。

3.对复杂句型进行分解讲解，通过句型分析和翻译练习，帮助学生理解和运用。

4.设计小组讨论活动，鼓励学生分享个人对健康生活方式的看法，教师提供必要的引导和反馈，以促进学生思考和表达能力的提升。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解课文背景和语言点，确保学生理解文章内容和语言结构。

2.讨论法：组织课堂讨论，鼓励学生就课文主题进行思考交流，提高语言运用能力。

3.任务驱动法：通过设定具体任务，引导学生主动探究，增强学习的实践性和趣味性。

教学手段：

1.多媒体课件：使用PPT展示课文内容、关键词汇和句型，增加视觉辅助，提高信息传递效率。

2.教学软件：利用教学软件进行互动练习，帮助学生巩固所学知识，及时反馈学习效果。

3.网络资源：整合网络资源，如健康生活方式的相关视频和文章，丰富教学内容，拓宽学生视野。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过提问学生关于健康生活方式的问题，如：“你们认为怎样才算健康的生活方式？”、“你们平时是如何保持健康的？”等，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。接着，教师简要介绍课文内容，让学生对即将学习的课文有一个初步的了解。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）教师带领学生阅读课文，讲解文章结构、主旨大意和关键词汇，确保学生理解课文内容。

（2）针对课文中的复杂句型，教师进行分解讲解，并通过翻译练习帮助学生理解和运用。

（3）教师引导学生关注课文中的健康生活方式建议，分析其可行性和有效性。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）教师设计一些与课文内容相关的练习题，如填空、选择、判断等，让学生在课堂上完成，以巩固所学知识。

（2）教师组织学生进行角色扮演活动，模拟课文中的健康生活方式建议，让学生在实际情境中运用所学语言。

（3）教师提供一些与课文主题相关的网络资源，如健康生活方式的文章、视频等，让学生在课后进行自主学习。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

（1）讨论话题：“你们认为哪些健康生活方式建议最有效？”

回答举例：学生A：“我认为运动是最有效的健康生活方式，因为它可以增强体质，预防疾病。”

（2）讨论话题：“你们在日常生活中是如何实践健康生活方式的？”

回答举例：学生B：“我每天都会坚持锻炼，比如跑步、游泳，还会注意饮食均衡。”

（3）讨论话题：“你们认为如何才能更好地坚持健康生活方式？”

回答举例：学生C：“我觉得要有计划和目标，比如每周锻炼几次，每次锻炼多久，还要养成规律的作息时间。”

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括课文的主旨大意、关键词汇、句型和健康生活方式建议等。教师可以提问学生：“本节课我们学习了哪些健康生活方式建议？”、“你们认为哪些建议对你们最有帮助？”等，以检验学生的学习效果。同时，教师对学生的表现给予肯定和鼓励，为下一节课的学习奠定基础。

知识点梳理

1.文章主旨：课文主要讲述了保持健康生活方式的重要性，包括运动、合理饮食、良好的作息习惯等方面。

2.词汇学习：

-sporty：爱好运动的

-healthy：健康的

-lifes