第10课 《悼念一棵枫树》 教案《大学语文（第四版）》（高职版）.docx

第10课《悼念一棵枫树》教案《大学语文（第四版）》（高职版）

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课旨在通过学习《悼念一棵枫树》这篇课文，培养学生的文学鉴赏能力和情感表达能力。结合高职学生的认知水平，通过深入分析课文内容，引导学生理解作者对生命的尊重和对自然的敬畏，激发学生对生活的热爱和对环境保护的意识。同时，通过对课文的语言特色和表达技巧的讲解，提高学生的写作能力。

核心素养目标

培养学生的人文底蕴，提升对文学作品的理解与鉴赏能力；锻炼语言表达与交流能力，增强对自然美的感悟和环境保护意识；培养审美情趣，通过文学作品的情感体验，促进学生情感态度与价值观的形成。

教学难点与重点

1.教学重点

-对《悼念一棵枫树》的主题思想的把握：通过分析课文中的关键词句，如“它站在那里，像一位历史的见证者”、“它的根，深深地扎在大地上”，引导学生理解枫树作为自然的象征，以及作者对生命和自然的尊重与悼念。

-课文的语言特色与修辞手法：详细讲解比喻、拟人等修辞手法的运用，例如“它的枝叶像绿色的瀑布一样，倾斜下来”，让学生感受语言的魅力，提高写作水平。

-理解作者的生平背景与创作动机：通过介绍作者牛汉的生平及其对自然的独特感悟，帮助学生更好地理解课文内容。

2.教学难点

-情感体验与表达：引导学生深入体验课文中的情感，如对枫树的悼念、对生命的敬畏等，难点在于如何让学生将这种情感转化为自己的语言表达。

-文学作品的深层含义理解：课文中的隐喻、象征等深层含义较难理解，如“它的死亡，像是一场盛大的告别仪式”，教师需要通过具体的例子和深入分析，帮助学生突破这一难点。

-写作技巧的模仿与运用：如何让学生在写作中运用课文中的修辞手法和表达技巧，如通过对比、排比等手法增强语言的表现力，是教学的难点之一。例如，可以让学生尝试模仿课文中的句子结构，创作自己的文学作品。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：课文电子版、作者生平介绍文档、相关文学作品电子文档

-教学手段：PPT演示、视频播放、小组讨论、写作练习

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问方式引导学生思考，“你们对枫树有什么样的印象？”

-回顾旧知：回顾上一节课学习的诗歌内容，提问学生对诗歌中的自然元素的理解。

2.新课呈现（约45分钟）

-讲解新知：详细介绍《悼念一棵枫树》的作者牛汉，以及课文背景和主题思想。

-举例说明：通过课文中的具体词句，如“绿色的瀑布”，讲解比喻和拟人等修辞手法的使用。

-互动探究：分组讨论课文中的象征意义，每组选代表分享讨论成果。

3.阅读理解（约20分钟）

-学生活动：学生朗读课文，标记不理解或感受深刻的句子。

-教师指导：对学生的疑问进行解答，对感受深刻的句子进行集体讨论。

4.写作练习（约20分钟）

-学生活动：根据课文中的修辞手法，学生尝试创作一段描述自然景物的文字。

-教师指导：提供写作指导，鼓励学生运用所学技巧，并在完成后进行小组内分享。

5.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：完成关于课文内容的填空或选择题，巩固知识点。

-教师指导：检查学生答案，对错误或不理解的地方进行讲解。

6.总结与反思（约10分钟）

-学生活动：学生总结本节课的学习内容，分享个人的感受和收获。

-教师指导：总结本节课的重点，强调课文中的核心价值，布置课后作业。

7.课后作业（作为课堂延伸）

-学生活动：阅读一篇与自然主题相关的文章，并写一篇短文，表达对自然的感悟。

-教师指导：提供阅读材料，并在下一节课上对学生的短文进行点评。

教学资源拓展

1.拓展资源

-相关文学作品：推荐学生阅读牛汉的其他诗作，如《华南虎》、《夜歌》等，以及其他描写自然和生命的诗歌，如徐志摩的《再别康桥》、郭沫若的《地球，我的母亲》。

-文学理论资料：提供一些关于象征主义、现代主义文学的理论文章，帮助学生理解《悼念一棵枫树》中的象征意义和文学手法。

-自然环境保护资料：搜集关于环境保护的案例和资料，如森林保护的重要性、生态平衡的维护等，以增强学生对自然环境保护的认识。

-相关视频资源：寻找关于枫树生长、生态环境保护的纪录片或短片，以及牛汉的生平介绍和诗歌朗诵视频。

2.拓展建议

-阅读延伸：鼓励学生课后阅读更多关于自然和生命的文学作品，培养对文学的热爱和对自然的敬畏之心。

-写作实践：让学生尝试以自然为主题进行写作，可以是诗歌、散文或短篇小说，通过创作加深对自然美的感悟。

-社会实践：组织学生参与社区环境保护活动，如植树造林、清理环境等，将课堂知识转化为实际行动。

-研究探讨：引导学生对课文中的象征手法进行深入研究，探讨其