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中职数学课堂教学浅析

当前中职课程体系改革在如火如荼的进行之中，建立“以市场为

导向、以就业为根本、以学生为主体”的教学目标是课程体系改革的根本。

传统的课堂教学已经很大程度上与课程改革的内容不相适应，改革当前的

数学课堂教学已势在必行。

１中职数学课堂教学的现状

１．１学生基础相对薄弱，文化素质相对不高，学生中相当一部分

是经过中考这一过关考试后的落榜生，本身自信心不足，对文化基础课尤

其是数学明显缺少认同度，兴趣不高，积极性不足，很大程度上也造成了

课堂教学的沉闷。

１．２中职学生的学习目标是学习和掌握一门专业技能，学习目标

的出发点决定了学生势必在思想上不自觉地将自己的精力、时间向专业课

倾斜，而忽视了对文化课及对数学的学习。

１．３数学课堂中仍然充斥着传统的教学模式。满堂灌、漫无目的

的提问等方式仍是现在课堂的主流。这些传统方式极大地限制了了学生学

习的积极性和主动性，改革教学方法已是当务之急。

１．４数学课堂教学中教学手段不如专业课，教具、挂图、电化教

学、实物、实训等这些教学手段的缺失一定程度上也是数学课堂教学难以

进行的重要因素。

１．５当前的数学课堂教学缺乏生活化的内容，纯数学知识多，与

专业联系不紧密、与生活联系不紧密，不能适应学生的专业需求，造成学

生兴趣不高，积极性不足。

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以上种种情况充分说明，现行的中职课堂教学应该充分改革，以适

应当前课程体系改革和学生的需要。

２构建和谐轻松的教学氛围

课堂教学不仅是知识传授的过程，也是让学生充分享受愉悦的过程。

轻松愉快、民主和谐的学习环境对学生的精神面貌、学习动机、自我形象

都会产生积极影响，会使学生的主动性、创造性得到发挥，而同时学生的

思维也更加活跃。

中职生往往对自己缺乏信心，他们最迫切需要关爱和信任。他们希

望从教师的眼神、手势和语态中了解到教师对他们的态度。所以教师应该

对他们充满爱心和信心，要用崇高的责任感和强烈的事业心去关心每个学

生，真诚耐心地帮助他们解决学习及生活中的困难，扫除心理障碍。让每

个学生都有展示自己的机会，捕捉他们的闪光点，及时给予鼓励和点拨。

有了融洽的师生关系，就能使学生产生强烈而积极的内心体验和责任感，

调动他们好学上进的进取心，帮助他们找回失去的自信，克服自卑，提高

对数学学习的认同感。

３教学内容基础化

教学内容要与学生数学基础相适应，根据学生的实际建立数学知识

基本平台，以代数、三角的主要内容为基础，注重与生活实际和专业课程

学习的联系，增加趣味性与可读性，放低推理和证明的要求，强调打基础、

够用、重应用的原则，使学生愿意学，学得懂，会用，让数学基础不同的

学生都能获得相应的提高。内容要涵盖中职学校学生专业学习所必需的基

本知识，以模块的形式设置课程内容，不同的专业可以根据实际，贯彻“实

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用”和“够用”的原则，选择并加强与所学专业相关内容的教学。通过改

进教学内容让学生不惧怕学习数学，感到数学易学。

４教学内容融入生活与专业知识

培养学生