27发现别人的优点： 学会赞美（教案） 心理健康二年级下册.docxVIP

27发现别人的优点：学会赞美（教案）心理健康二年级下册

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以二年级学生的心理发展特点为出发点，结合《心理健康》二年级下册“27发现别人的优点：学会赞美”章节内容，旨在帮助学生学会观察和发现他人的优点，培养赞美他人的能力。课程设计以互动、体验为主，通过故事导入、小组讨论、实践活动等形式，引导学生积极参与，激发学习兴趣，从而提高学生的心理素质和人际交往能力。教学内容与课本紧密结合，注重实用性，确保学生在课堂上能够学以致用。

核心素养目标

1.培养学生的人际沟通能力，学会发现并赞美他人的优点。

2.提升学生的自我认知，认识到赞美他人也是自我成长的一部分。

3.增强学生的同理心，学会站在他人角度思考问题，促进和谐人际关系。

学情分析

二年级的学生处于个性发展的关键时期，他们开始逐渐形成自己的价值观和世界观。在知识层面，学生已经具备了一定的识字量和基本的语言表达能力，能够通过阅读理解简单的故事和文章。在能力方面，学生的观察力和思考能力正在发展，但还需要引导和培养。在素质方面，学生开始关注同伴之间的差异，但对于赞美他人和理解他人的优点这一社交技能还不够成熟。

行为习惯上，二年级学生通常活泼好动，好奇心强，但注意力容易分散，需要通过有趣的活动来吸引他们的注意力。他们对新事物充满兴趣，但可能在面对挫折时缺乏坚持和自我调控的能力。在学习课程方面，学生对课程内容有较高的兴趣，但可能对抽象的概念理解不够深刻，需要通过具体实例和互动体验来加深理解。

针对这些特点，本节课需要设计有趣、互动性强的教学活动，以吸引学生的注意力，同时结合具体情境，让学生在实践中学会发现和赞美他人的优点，从而提高他们的社交能力和自我认知。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪

-软件资源：教学PPT、故事音频或视频

-课程平台：校园网络平台

-信息化资源：在线教育平台相关课程资源

-教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过播放一段关于赞美的小故事音频或视频，引发学生对赞美话题的兴趣。

-提问：“故事中，谁受到了赞美？为什么他们会感到高兴？”

-引导学生思考赞美的力量，并导入本节课的主题“发现别人的优点：学会赞美”。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解赞美的定义和重要性，强调赞美对个人和人际关系的积极影响。

-举例：通过展示一个学生在绘画上的进步，引导其他同学如何赞美他的努力和进步。

-分享赞美的技巧，如具体、真诚、适时等。

-举例：展示不同赞美语句的对比，让学生辨别哪种赞美更让人感到舒心。

-讨论赞美的注意事项，如避免过度赞美、不真实的赞美等。

-举例：分析一些不恰当的赞美例子，让学生理解赞美的分寸。

3.实践活动（10分钟）

-小组活动：学生分成小组，每个小组选择一位同学，其他同学轮流找出这位同学的优点并赞美。

-活动一：每个小组选择一位同学，其他同学观察并写出这位同学的两个优点。

-活动二：轮流赞美这位同学，每位同学至少说一句赞美的话。

-活动三：被赞美的同学分享自己的感受，讨论赞美对个人情绪的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论一：让学生讨论在日常生活中，他们通常如何赞美他人，有哪些困难和挑战。

-举例回答：有些学生可能会说，他们不知道该赞美什么，或者害怕赞美不当。

-讨论二：分享赞美他人的经验和感受，讨论赞美对人际关系的影响。

-举例回答：学生可能会提到，赞美能让他们和朋友的关系更亲密，或者让班级氛围更和谐。

-讨论三：探讨如何克服赞美他人的困难，如何提高赞美的技巧。

-举例回答：学生可能会提出，多观察、多思考，或者学习赞美的例子来提高自己的赞美能力。

5.总结回顾（5分钟）

-总结本节课的重点，强调发现他人优点和学会赞美的重要性。

-回顾学生在实践活动中的表现，肯定他们的努力和进步。

-提醒学生在日常生活中多观察、多赞美，以促进良好的人际关系。

本节课的教学流程设计旨在让学生通过实际操作和讨论，深刻理解赞美的意义和技巧，从而在日常生活中更好地运用这一技能。

学生学习效果

学生在完成“发现别人的优点：学会赞美”这一课程学习后，取得了以下几方面的显著效果：

1.学生能够识别并描述他人的优点，提升了观察力和同理心。在课堂实践活动中，学生通过观察同学的行为和作品，能够具体指出他人的长处，如“你的画色彩搭配得很漂亮”或“你帮助别人真的很热心”。

2.学生学会了如何用恰当的语言表达赞美，增强了语言表达能力。在小组讨论和角色扮演活动中，学生能够运用课堂上学习的赞美技巧，发出真诚而具体的赞美，如“你的数学题解得又快又准确，真的很厉害”。

3.学生在赞美他人的过程中，提高了